摘要：小学时期是培养学生创新能力重要阶段，语文作为基础性的学科，受到传统观念的影响，师生间不能形成知识产生与构建联系，学生不能真正的独立思考与解决问题。创新是教育的关键主题之一，直接对人才培养与现代化建设有影响，培养学生创新能力成为语文教学中的重点内容，因此，文中介绍创新能力在语文教学中的重要作用的基础上，提出小学语文教学中培养学生创新能力的方法。
关键词：小学语文教学；培养；学生；创新能力
小学语文教学过程中要避免使用传统落后的教学方式，坚持以学生为中心的理念，激发出学生的潜能，让学生在小学语文科目当中获得思想解放。让学生可以自由的翱翔在小学语文的世界中，充分发挥出小学语文的作用。
1 创新能力在语文教学中的重要作用
学习语文的目的是为了培养学生的语言表达能力、思维创造能力、整体把握能力，让学生德智得到一同发展。小学语文属于基础教学，虽然试题简单，可是依然需要学生具备综合分析能力。小学语文中重视培养学生的创新能力，满足新课标的要求，还可以提高学生对复杂问题的思维性。这种整体思维以及把握语言的能力，可以帮助小学生提高理解能力，从而加强课堂教学效率。
2 小学语文教学中培养学生创新能力的方法
2.1生活化教学，激发学生学习热情
小学语文教学的目的是让学生可以掌握知识并且灵活应用到现实生活中，所以，教师在课堂教学中，要重视把知识与实际生活紧密结合。比如，课堂教学学习《要下雨了》这节课时，教师可以通过精讲的方式让学生了解教材上的知识，让学生掌握下雨之前天空产生的变化。然后，教师可以让学生观察生活，看现实中下雨会不会出现文中所描述的情形。这样，学生遇到阴天打雷的时候，就了解到一定是要下雨了。利用生活化的教学模式，让语文知识与生活实际结合起来，丰富学生知识的基础上丰富学生生活经验，提高课堂教学效率。
2.2培养学生自主学习能力
培养学生自主学习能力主要是培养学生利用自学获取并且运用知识。所有教学活动都要经过学生来实现，因此在教学中，要让学生成为课堂的主人。比如低年级的教学中，识字是比较重要的学习项目。传统学习模式下，通过简单的反复抄写来记忆生字，效果并不乐观。教师要引导学生自主根据相应的程序学习，展开对生字字音、字形学习、互动交流识字等，在学生自学的基础上，教师要针对性的对存在的问题进行指导与纠正。
从小学生的角度来说，因为自学能力不够，所以在字音字形的学习中存在障碍，可是经过教师正确引导后，能够让学生清楚知道学习的目的，从所学内容入手，分层次把自主学习与课堂教学内容紧密联系起来，通过自主学习进一步提高学生的创新能力。
2.3鼓励想象与质疑
孩子创新能力的原动力包括想象力与质疑力。语文教学中，部分教师无意中抑制了学生的想象力与质疑力。尽管语文没有标准答案，可教师为了维护自己的权威，让学生取得好成绩，为学生提供参考答案，针对学生给出的具有丰富想象力的答案进行批评，忽略学生提出的简单问题。这样的方式缺乏远见，容易抑制学生的创造力。教师在课堂当中需要鼓励学生展开想象，鼓励学生多多提问，教师要与学生一同探讨问题，发挥出挖掘学生潜能的作用。比如学习《坐进观天》这节课时，教师不但要让学生理解成语的涵义，而且还引导学生对产生井底之蛙的原因的思考。让学生真正认识到环境给人带来的塑造作用，开拓学生的思维。
2.4课上课下结合，培养学生发散思维
小学语文学习能够拓展学生眼界，但是只是在课堂内是远不够的，教师要充分对课外学习资源进行挖掘，拓展学生视野，充分表现出语文学科的工具作用，让学生了解到语文的真正价值。教师要重视利用普遍应用的教学方式，与学生展开互动。课堂教学中要多多肯定学生，多多指导学生，多多与学生展开沟通。教师要做好换位思考，从语言、表情以及提问的语气上接近学生，善于鼓励学生。只有消除学生的多种顾虑，才可以真正开放学生思路。课外活动是课程中的重要构成部分，在实现全面发展教育中，与学科互相呼应。教师可以让学生在课下完成课上所布置的任务，特别是写作任务，要综合具体主题，联系现实生活收集素材来完成。互联网时代下，学生搜集信息的来源较多，教师可以让学生养成每天收看新闻的习惯，帮助学生开阔眼界，培养学生的创新思维。
总而言之，针对小学语文教学来讲，创新教学可以有效提高课堂教学质量，充分展示出语文学科的内容。教师通过生活化的教学，激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、鼓励想象与质疑、课上课下结合，培养学生发散思维，从而实现小学语文教学中培养学生创新能力的目的，提高小学语文教学效率，为培养创新型人才做出巨大的贡献。
参考文献：
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[2]于艳秋.试析如何在语文教学中培养学生的创新思维能力[J].中国校外教育,2018(14):76-77.
[3]米瑛.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].科学咨询(教育科研),2018(05):40-41.