摘要：初中阶段学生综合素质的发展，离不开教师的教学工作、学校的教学质量，以及与学生相关的措施和制度，加强重视学生的德育管理工作。社会对综合素质人才需求的增加，学校也需要结合实际情况，加强对学生的德育管理，促进学生的综合素质提升。本文就此对初中学校德育管理问题与改进策略进行分析。
关键词：初中；学校；德育管理；改进
一、初中学校德育管理中存在的问题
在初中阶段，学校对学生进行德育管理有重要意义，但现阶段的初中德育管理仍然存在一系列的问题需要解决。本文对初中学校德育管理中存在的问题进行分析。
（一）学校德育管理不当
大部分初中学校将教学工作作为中心，提升学生各项科目的成绩，忽视了对学生的德育管理工作。任课教师在进行教学的过程中，大多也重视学生的成绩，忽略落实德育管理措施以及制度，从而不利于对学生进行德育管理工作。
（二）学生自身的不足
在初中阶段，学生的保护能力以及自我保护意识不强，不成熟的心理以及生理都会在一定程度上导致学生缺乏相应的德育知识以及法律知识。学生如果遇到问题，大部分会找朋友或同学帮助解决问题，导致学生在这一阶段与教师之间交流的机会较少，从而导致学生的心理以及生活会受到周围因素的影响，导致学生容易走错路，不利于学生的成长以及发展。作为人生比较关键的一个阶段，初中生由于不成熟的心理以及生理，不能形成独立的价值观以及人生观，心理容易受到很多因素的影响，导致心理危机的产生。有效的德育能够引导学生树立正确的人生观以及价值观，从而促进学生走健康成长的道路。
（三）学生家庭忽视德育管理
父母会对学生产生很大的影响，但现阶段的大部分父母都在一定程度上忽视对孩子的德育管理，很多情况下都缺少对孩子的引导，从而导致德育问题的出现，影响孩子的综合素质发展以及德育管理的质量。同时监管不到位也是家庭管理问题之一。初中阶段的学生一般有较差的自觉性，监护人需要加强对学生的监管。但监管人将大部分的时间都花费在照顾初中生的生活上面，而忽视了对学生的德育管理。监护人不到位的监管会对学生的德育管理产生重要的影响。
（四）社会环境对学生造成不良影响
在对初中生进行德育管理的过程中，社会因素也会对学生造成重要的影响。在传统的观念中，改变学生处境的重要方式之一便是读书。近些年传统观念被逐渐代替，在很大程度上影响了学生的德育管理活动以及学习。而且一些家长在教育孩子的过程中，对学生的出路也有了更多的选择，甚至将供应孩子上学当成负担。同时，社会上很多因素也会影响学生的学习，造成对学生的德育管理不足。
二、初中学校德育管理问题改进策略
对于初中生德育管理中存在的问题，相关的学校管理人员要结合具体情况，对德育管理问题进行改进。
（一）提升初中生的品德意识
在传统观念中，学生的成绩往往是教学的重点，而对学生的爱好以及性格忽视。因此，学校需要结合实际的情况，对传统的教学理念进行相应改善，促进学生树立良好的品德意识。在具体的德育管理工作汇中，相关的管理人员要对德育工作的重要性进行有效宣传，增加不同形式的活动，集中学生的注意力，从而对学生的学习兴趣进行有效激发。同时教师在教学的过程中，也要对教学态度进行优化，对学生要公平公正，对学生的品德教育加强，促进学生的综合素质发展。
（二）加强师生间的沟通
现阶段科技越来越发达，电子产品的增多，减少了人与人之间的交流。教师在对教学态度转变的过程中，要用心融入学生团体中，促进与学生之间的交流，对不同学生的性格特点进行充分了解。同时，教师在教学的过程中，可以结合学生的特点，因材施教，有效满足学生的需求，在学生有问题时，也要加强相应的沟通，对学生的心理问题进行有效引导，从而促进学生综合素质发展。
（三）对德育教学模式进行创新
随着社会的不断发展，初中德育教学模式也应该结合实际情况进行有效创新。教师在教学的过程中，可以结合学生的日常生活，同时引导学生正确认识德育课堂。教师可将日常生活中的一些品德教育事件作为例子，引发学生的思考，让学生点评，从而增加学生对事件的反省，引导学生的综合素质发展。
（四）增加初中生的劳动
热爱劳动是中华民族的优良传统，一直被人们尊崇。但在新的背景下，大部分初中生很少劳动。因此教师在教学的过程中，需要对自身的教学素养进行有效提升，同时增强自身的思想道德以及提升科学文化素养。同时，德育教师要注意对学生热爱劳动的品德进行有效提升，鼓励学生参与劳动活动，让学生在劳动中感受到其中的快乐与艰辛，从而最终促进学生的性格塑造，让学生对现阶段的生活更加珍视，促进自身综合素质发展。
（五）坚持以人为本
在进行学校管理时，无论是班主任还是各科教师，都应始终坚持以人为本的管理原则，充分尊重学生低位，尊重学生自尊心及人格，设身处地为学生思考，真正解决实际存在的问题，使学生深切感受教师对自己的爱护，进而吐露心声，最终将所传递的积极思想意识转化为自身素养，逐渐形成良好品质。对此，在日常管理中，教师应当加强与学生间的沟通，了解学生所面临的困惑，以朋友的身份提出较为中肯的意见，指导学生正确做出选择。通过循序引导帮助学生找到解决矛盾的恰当方式，养成冷静思考、和平解决问题的习惯。
三、结语
综上所述，在对初中生进行管理的过程中，德育是其中一个重要的环节，对学生的综合素质发展也有重要的影响。因此在具体的教学过程中，教师需要重视德育管理工作，发挥不同方面的作用，保证德育工作的顺利进行。对于其中的问题，相关的管理人员仍要加强相应研究。
参考文献：
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