摘 要:在现今的化学教学过程中，教师必须以科学的教学方法来帮助学生学习和掌握较为复杂的化学知识，同时，化学学科相较于政史地等学科而言并不仅仅重视学生的记忆力和理解力，还需要学生以科学的思维方法将多种知识综合起来系统的掌握，对学生而言学习化学最大的难题便是很难将学到的方程知识等理解透彻，将多种知识糅杂起来灵活的应用与解题方案思维。
关键词:高中化学；计算；解题方法；探索与研究策略
化学属于理科学科，需要学生对计算题的类型牢牢掌握以保证考试时获取及格的成绩，而在应试教育背景条件下教师也应针对此来重点教授学生计算的技巧和解题方法等，为了提高高中学生的升学率教师也必然要负起责任帮助学生迎向人生中的第一大转折点，通过一类题目的教学让学生掌握好这类题目的解题方法等并帮助学生举一反三打好学习的思维基础，而且学生在学习过程中无疑会因为接触不深且经验与知识不够丰富的原因导致解题时遇到思想瓶颈，教师必然要针对这一状况并结合多年来的教学经验等对教学方法进行探索形成高效的课堂教学方式。
1. 高中化学教程中培养学生科学解题方法过程中遇到的难题
对于高中生而言，高中学习生活自然意味着紧张和繁杂使得学生不得不每天忙于各科学习并为了高考而努力，化学学科相对于其他学科而言知识也较为复杂琐碎，让学生很难快速的掌握并给学生带来了难以言说的学习压力，身为学生指路人和引导者的教师就必然要通过帮助学生建立科学的解题思维体系和开拓学生的思维能力以减缓学生的压力，科学方法在教程中的运用可以帮助学生理清思路并将多个繁杂的知识点结合一起去理解，去记忆和掌握并应用于做题实践之中，但是在实际的教学情况中帮助学生提高思维和教学的革新等都并不容易且需要教师的耐心和细心，针对这些问题，教师也要通过与实践习题练习的方式结合一些方法便衣举例子的教学方法启发学生的思维。除此之外，存在的难题还有陈旧的教学方式与传统的教学理念等都束缚着教师的教学行为，让教师很难在课堂中做出教学改变并仍然采用守旧的传统教学方法。传统的教学模式在现今快节奏的社会生活教学中以及升学压力的压迫下存在着极多的问题，让学生极难科学迅速的掌握知识并将其应用于实践生活之中，由此可见，教师必然要下定决心坚定教学育人的目标，培养学生的思维能力以及帮助学生建立科学有效的知识体系以便于学生能够学以致用。紧张的学习气氛让学生在学校的生活非常容易产生烦闷迫切学习的思想感受，然而在忙乱之中很难将知识真正的掌握，所以教师在这一大环境下，要稳定学生的迫切的心理并帮助学生建立自信促使学生以科学合理的学习方法掌握化学知识。
2. 高中化学计算中常见解题方法的探索和教学策略
2.1 讨论法在计算题解题过程中的应用
在对化学计算题进行解答时常用的一种方法便是讨论法，并且在解答过程中还可以拓展延伸学生的思维让学生获得更为丰富的想法，使用讨论法可以让学生以灵活的跳跃式的思维方式将问题联系到多个知识进行分析和探索，这样可以让学生针对补充不充分或条件不足的题目时进行多个方面的思考和分析从而让学生的答案更加全面。例如，将NO2和O2装入量筒这一容器中并设计为30毫升后通过反应得出五毫升的气体，让学生针对此题的条件来求出原混合气体中氧气的体积，在对这一问题进行解答时便可以利用讨论法来将全班学生分为若干小组并且将学生的能力水平等都当作划分依据，而后帮学生营造一个轻松的氛围让学生将自己的思维想法踊跃的说出并据此来将问题考虑的更加全面，这样的做法不仅可以帮助学生在轻松的环境中表述出自己的思维想法展示自己的智慧与参与活力，还可以让教师在讨论中感知到学生的思维水平以及知识的学习程度并为后期的教程做好准备。
2.2 守恒法在计算题解题过程中的应用
对于高中学生而言解决化学计算题时可以遵循质量守恒定律来以一定的解题技巧进行解题，据此还可以检验结果的科学合理性，通过化学知识的学习，学生们便可以了解到自然界中的千变万化都是有一定的规律的并且物质的质量在变化中是不会改变的，所以，学生们便可以利用这一规律在解答计算题时能够快速的得到高质量的答案。例如，针对于一题关于AlCl3溶液与钠生成反应的含有NaCl 和Na[Al(OH)4] 的澄清溶液中，求加入金属钠的质量这一道选择题时便可以通过守恒法来解答，学生在读题之后，首先要想到的便是守恒法知识来作答并要意识到本题的反应有2Na+2H2O=2NaOH+H2↑AlCl3+4NaOH=Na[Al(OH)4]+3NaCl，然后分析出钠在反应之后在最终的两种化合物NaCl 和 Na[Al(OH)4] 之中，Na+ 与 Cl-,Na+与 [Al(OH)4]- 相比则为 1：1，将题目中的数据0.025摩尔的AlCl3代入化学方程式，就可以求出锯中结果为m(Na)=23g/mol×(0.025×3+0.025)mol=2.3g。
3. 结语
在高中化学教程中，学生必然要掌握一些基本的解题方法并通过科学的解题思维来解决化学计算问题，所以，教师在教学过程中必然要让学生认识到化学计算题存在的基本规律并帮助学生在学习过程中能够树立信心，以积极的态度面对化学知识中的各种难题并逐渐建立起个性化的解题思维和解题对策。
参考文献:
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