摘要：核心素养是近几年才传入到中国里来的,我们国家对于核心素养给予了充分的认识和重视，并积极的把核心素养融入到每个学科当中去在依据学生年龄段的不同，再对核心素养的渗透来进行学习。以此来达到培养学生核心素养的教学目的，促进学生的全方面发展，培养学生形成全能型的人才，在高中的学习阶段物理学科是非常重要的一项学科，所以物理学科的核心素养就是要求学生能够熟练掌握物理的所有知识点，并从物理知识的角度来对生活中的各项事务进行思考，从而达到对各项事务进行正确学习正确认识到教学目的还可以让学生把物理相关的知识点准确地运用在实际生活中。
关键词:核心素养，教学探究,高中物理教学
核心素养对于学生的成长有着很好的促进作用，所以在物理学科的学习中，培养学生核心素养，不仅仅可以让学生建立起良好型的人格，还可以对学生学习进行多方面的帮助，从而让物理学科的教学达到新时期教学的要求，以此来满足当今社会，对于人才需求在这篇文章里，我要对高中物理学科怎样培养学生的核心素养进行简单的分析和讨论，并依据新时期的教学要求提出了一些自己的方法，希望能对你们有所帮助。
1.在高中物理学科的学习中，培养学生的核心素养有怎样的内容
1.1教师要帮学生树立起物理的学习观念，并把这种学习观念应用在实际的生活中
学生在实际生活中所看到的接触到的任何事物都有着它的物理联系，从小的方面来说，上一节楼梯都需要应用到物理学的知识，还有汽车开行，飞机的运转都与物理有着密不可分的联系。所以在高中物理的学习过程中，老师要对学生的核心素养进行培养，让学生在掌握了物理知识点的过程中还可以从物理在各个方面去对生活中的事物进行正确的认识，并在实际生活中灵活的运用物理知识物理的思维，要鼓励学生把所学到的物理知识运用在实际生活中所遇到的问题上并加以解决。
1.2教师要帮助学生形成科学的思维观念，并提高学生的创新力
当学生掌握好物理的知识点之后，就可以对生活中所有事物的本质进行解剖和认识逐渐了解事物存在的规律，并对这些事物存在的规律有一些深入的认识和了解，以这种情况为基础教师就可以在日常的物理教学中，帮助学生形成科学的思维观念，提高学生的推理能力和论证辨析的能力。让学生对日常生活中的物理规律，有自己的研究自己的解析，让学生自己去思考自己去学习，从而提高学生的创造能力和创新能力。
1.3教师要培养学生养成小组合作的学习习惯
因为学生个体的思考能力和知识深度是有限的，所以就要培养学生自主交流自主合作，让学生对物理问题进行交流和讨论。在进行交流的过程中，从而使学生发现了自己的思维，开拓了自己的视野，对物理知识有了自己独特的认识，并对自身所犯的错误进行反思和改正。然后让学生以物理的学习角度来对问题进行讨论和研究，从而提高了自主的物理解析能力。
2.怎样在高中物理学科中培养学生的核心素养
2.1教师要在日常生活中引导学生用物理的方法来解决问题
在高中的三年学习过程中，物理学科是非常重要，而且是一门基础的学科。它学习起来也有很大的困难，因为物理的知识点都是抽象的，而且还要学生具备一定的想象力和形象化的实践能力，所以教师在进行高中物理的日常教学中，要帮助学生把抽象的物理知识点转化成好理解现实的知识点，加强学生的感受力，让学生直观地进行学习。从而让学生加深物理学习的印象，例如教师在进行物理学科的“力”教学过程中，教师可以在课前就准备好海绵垫子，在课堂上让学生从不同的角度来对这款海绵垫子进行挤压，从而让学生看到海绵垫子，变形的角度直观的感受到力的存在。从而提高了学生的课堂，参与感和体验感。
2.2教师在进行物理的日常教学过程中，可以开发学生的思维，培养学生的创造能力
在高中物理的日常教学过程中，学生的创造能力培养是尤为重要的，所以在课堂的教学里教师就可以利用现代化的教学工具，例如多媒体，来把抽象化的物理知识点转化为形象化的知识点，并依据新学期教学改革的要求对学生在课堂上进行多提问的方式，以便让学生可以从不同的方面来对物理的问题进行解答，让学生在问题解答的过程中提高了自己的创造能力开发了自己的思维意识，教师也可以运用小组合作的教学模式，让学生在交流沟通的过程中对问题进行解答，从而开发了学生的思维。
结束语
教师要在物理的日常教学过程中结合班级内不同学生的学习能力和物理思维以及教材类的课文内容。在依据新时期教学改革的要求，对学生的核心素养进行培养和提高。在课堂上教师就可以运用提问的教学方式来开发学生的创造能力或者运用小组合作的模式，让学生吸取别人的优点，从而对自己的缺点进行改正。要把抽象的物理知识点转化为实际的知识点，提高学生的理解和思考能力，让学生可以把物理的知识点灵活使用在实际生活中并解决实际生活遇到的难题。
参考文献
[1]李庆国.基于“物理核心素养”的对高中物理教学的再认识[J].湖南中学物理，2018, 33 (02) : 5-8.
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