摘 要：随着近年来我国高中学校新课程改革的不断推进，越来越多的学校更加注重培养学生的综合知识运用能力，进一步提高学生创新和实践精神，在新课改推进过程中也取得相应的效果，但是新课程改革的目标和当前应试教育之间有一些冲突，这就导 致高中教学课堂在落实新课程改革理念时仍然存在不足。本文就新课程改革背景下高中化学教学过程中所存在的问题加以分 析，并对如何强化化学教学水平提出相关解决对策，谨供业界参考。
关键词：新课程改革； 高中化学教学； 解决对策
虽然在我国近几年新课程改革的深入发展过程中，很多高 中都开始重视培养学生的应用能力，但是高中教学仍然摆脱不 了应试教育的影响。就化学教学来说，课堂教学过程仍然以应 试为主，理论知识教学时间远远大于化学实验课时，教学形式枯 燥和教学内容的单一，在很大程度上，难以激发学生兴趣和自主 学习的积极性，从而也会影响高中化学教学整体质量。因此，强 化新课程理念，在教学过程中将创新实践落实到位是高中学校 亟待解决的问题。
一、目前高中化学教学中存在问题概述
在我国高中学校化学教学过程中，首先，就学生方面而言， 现在很多高中生都受着应试教育的影响，认为学习仅仅是为了拿到好成绩，在课堂上一味的听从老师讲授理论知识，没有时间自己做出独立的判断与思考，也消解了自主学习的能力，仅仅掌握和理解知识并不能够帮助学生长久记忆，这种传统的学习方式不利于学生的长久发展，其实就化学中理工科科目而言，被动学习思维也会禁锢学生的创新视野。其次，就老师教学而言，很多老师受传统教学观念影响，不能很好的理解和应用新课程教学方式，如果化学教学仅仅依靠课堂的理论学习，脱离实验本身，就会使学生缺失实践知识，没有培养学生动手操作能力，不利于新课程改革进一步发展。
二、新课程改革背景下高中化学教学对策
（一）转变教学理念，激发学生兴趣
在新课程改革的不断推进中，高中化学教师必须转变传统 的教学观念，摒弃一味传输式的教学方式，在课堂上利用信息化 新媒体等技术，向学生展示丰富多彩的化学世界，注重培养学生 学习兴趣，在知识传输过程中，教师需要有重点进行引导，用多 样化的教学模式激发课堂氛围，增强课堂的师生之间、学生之间 的交流互动，充分将每一位学生的注意力集中到课堂上来，老师 也可以教具体的化学实验，分小组让学生进行课堂讨论，利用奖 惩方式引导学生发言。此外，教师在向学生讲解新知识时，应该 从生活现象入手，帮助学生理解。例如：化学教师在讲解高中化 学盐类水解实验中，除了课堂的知识讲解，也可以布置课后作 业，让学生通过纯碱蒸馒头实践，进一步掌握金属腐蚀和酸碱原 理，综合提升学生学习化学的兴趣，培养学生创新创造能力。
（二）丰富教学形式，强化课堂氛围
根据新课程改革的要求，高中化学教学课堂应该打破传统的教学模式，积极运用新媒体技术，通过图片、视频、音频等形式，引导学生走进化学世界，更立体形象地理解化学实验，其实老师也可以建立微信群等线上学习社群，打破师生之间的隔阂， 加强课余互动，利用微信公众平台等形式推送化学板块知识，帮助学生查漏补缺，从学生角度出发，充分丰富教学形式，致力于提升化学教学效率。
（三）培养学生辩证思维
受传统教学模式长期影响，大多数高中生只注重接受和理 解课本知识，并没有提出问题和进行创新，所以教师在新课程教 学要求下，要充分发挥学生学习主体作用，积极培养学生辩证思 维。首先在课堂教学中，教师不能一味的只靠自己讲授知识，应 该留足充分的时间让学生提问和发言，可以采取分小组形式，让 学生轮流提问，另一组学生轮流作答，保障每个学生都有发现问 题和解决问题的机会。除了学生之间的互动，教师应该充分留 意学生提出来的问题，在学生解答之后做出评价，并且进一步深 化补充，调动学生创新思维。
（四）借助实验教学，帮助学生理解化学现象
作为一门理工科学科，化学科目的教学离不开实验，仅仅依靠课堂的纯理论知识，并不能很好的帮助学生了解化学现象。所 以，增加实验课时也是尤为重要的。只有通过动手实践，学生才可以真正掌握和理解化学反应原理，很多化学结论都是得益于实 验过程总结出来的，化学实验的抽象和直观化，更能激发学生学习化学的热情，有助于进一步提高教学质量。在新课改要求下， 化学教学应该将课堂教学和实验教学充分结合，便于更好培养学 生实践创新思维。例如：就常见的高中化学板块“金属的化学性质”来说，教师在讲解相关金属性质后，应该安排课时让学生在实 验室进行动手实践，通过钠和水的反应，判断产生气体的成分，对 气体和溶液性质做记录，以此来引导学生自己总结反应化学方程 式，学生在感受化学反应的过程中，也可以获取自己得出化学知识的满足感，更能进一步加深学生的理解和记忆。
综上所述，我国大多数高中学校在化学教学中仍然存在相应不足，在新课程改革要求下，高中学校应该加强对培养学生实践创新能力的重视度，在化学教学中，教师应该转变教学思路，引导学生养成自主学习习惯，通过丰富教学形式和强化课堂氛围，激发学生学习化学的热情。结合实验教学，保障学生实践动手能力的培养， 用科学的方式帮助学生理解和记忆，注重每一位学生的学习情况， 因材施教提高教学水平，紧跟新课程新要求新趋势，应用各类先进教学技术和方法，致力于提高高中化学教学综合质量。
参考文献：
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