摘要：阅读在小学语文学科当中占据着极为重要的位置，而且新课标也对阅读教学提出了较高的要求，所以，各任课教师不仅需要加强课堂阅读教学工作，还要着力增加对课外阅读教学的重视。具体而言，小学语文教师首要的任务就是通过各种手段有效培养学生们的课外阅读兴趣，调动学生的课外阅读积极热情，益于他们在持续有效锻炼中稳步增强包括阅读在内的综合语文素养。
关键词：语文教学；小学生兴趣；课外阅读
从当前小学语文学科教学现状来看，很多教师都不太重视课外阅读教学部分，只简单布置一定任务，而让学生们自由自主去完成，同时还有部分教师虽然意识到了课外阅读对于学生的重要性，而且也采取了一定的指导措施，但是最终取得的效果却因为措施局限性而大打折扣。鉴于以上情况，小学语文教师不仅需要充分认可课外阅读，同时还要基于新理念转变对学生主体的认识，进而加强对学生课外阅读兴趣的培养，促使他们积极参与到课外阅读活动当中，以有效丰富语文知识，增强阅读能力，为其最终大幅度提升语文素养助力。
一、重视环境优化，营造积极阅读良好氛围
从现实情况来看，在不同环境氛围影响下，小学生通常会展现出不同的课外阅读态度，进而在不同阅读实践中获取差异化效果。鉴于此，小学语文教师就十分有必要加强对环境的优化，为学生们营造出一个良好的积极阅读氛围，益于学生的课外阅读兴趣被调动起来。
例如，平时教学过程中，基于经验认识到环境氛围对学生无形而巨大的影响作用之后，为了转变学生对课外阅读的态度，我着重进行了系列环境改善活动。具体如：我引导学生们搜集了一些强调读书重要性的名人名言，并与学生将这些名言制作成了标语，进而将它们挂在了教室的墙壁上；我组织学生们在教室建立了一个小小图书室，即我在教室后边空白处放置了一个简易书架，同时将一些自认为适合学生的书籍放在了上面，另外，我还鼓励班级每一个学生时时将自己读过的认为好的书籍放在书架上，便于全班同学凭借书卡进行借阅等等。通过此一系列教室环境优化手段，我就为学生们营造出了一个浓郁的阅读氛围，从而也就将学生们积极参与课外阅读活动的兴趣充分激发了出来，益于他们在不断阅读学习中丰富语文知识储备，提高阅读等综合语文能力。
二、加强方法指导，提高学生课外阅读效率
全面分析广大小学生平时课外阅读学习活动可以发现，他们如果长时间难以取得阅读成效，无法及时从中体验成功快乐，则很容易失去坚持阅读的兴趣与热情。据此，平时教学过程中，小学语文教师就需要加强阅读方法指导工作，帮助学生提高课外阅读效率，从而促使学生课外阅读兴趣大幅度提升。
例如，在语文课堂上，无论是带领学生阅读学习《天窗》这篇课文的时候，还是临下课为学生们布置了课外阅读学习任务之后，我都在合适时机向学生们传授了诸多科学阅读方法。其中主要内容包括：对于一些浅显易懂的文章内容，学生们只需进行泛读以抓住其中的关键点即可，不用进行深入研读，同时对于一些经典的文章或者是书籍，学生们就需要精读，并细细品味其中优秀的语句、段落等，以汲取知识精华，丰富自身语文储备；学生在阅读到一些经典语句的时候，不仅需要着重深入分析其表达手法等，还需要将它们摘抄下来，并进一步进行仿写实践，以切实掌握其中蕴含的语言知识，为自身之后持续优质阅读提供助力等等。基于此系列科学方法的指引，实际进行课外阅读学习活动的时候，大多学生的课外阅读效率都明显提高，并从中获得了一定的成就感，所以相比于以往，他们的课外阅读兴趣也就更加浓厚，为其持续优质阅读奠定了基础。
三、搭建阅读平台，增加学生快乐阅读体验
就实际而言，教师如果坚持如以往机械布置课外阅读任务，则势必难以将学生们的兴趣诱发出来，无法促使他们积极投入到阅读学习活动中。由此，平时工作中，小学语文教师就可以努力为学生们搭建较多阅读平台，有效增加学生快乐阅读体验，促进其课外阅读兴趣步步提升，达到既定教学引导目的。
例如，在语文课堂上带领学生完成《乡下人家》这篇课文相关阅读教学任务之后，进入课下时间，我就组织学生们进行了多次课外阅读活动，为学生们搭建起了一个个良好的课外阅读平台。具体如：我组织学生们进行了一次阅读赠言活动，即每一个学生在课下的时候都需要自主选择一本书籍进行仔细阅读，同时将其中自认为写得比较优秀的一段话摘抄下来，并在此段文字旁边批注上自己的所思所悟，最后将它们赠给其他任意一个学生；我引导学生们进行了一次朗诵比赛，即每一个学生任意选择一段文章内容进行探究，并练习如何将其中的真情实感读出来，一段时间以后，各个同学需轮流上台进行朗读，最后由大家共同评选出优胜者。借助上述课外阅读活动平台，学生们自然获得了更多的快乐阅读体验，因而课外阅读兴趣即得以显著提升。
总之，在小学语文学科当中，因为课外阅读是课堂阅读的延伸与拓展，其重要性不言而喻，所以教师们就有必要特别在培养学生课外阅读兴趣方面花费更多心力，助力学生优质阅读。
参考文献：
[1]李秀杰.浅谈培养小学生课外阅读兴趣的方法[J].黑河教育,2019(12):39-40.
[2]陈肖萍.核心素养背景下小学语文课外阅读兴趣的培养探究[J].科学咨询(科技·管理),2019(10):160.