摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要充分利用社会资源，拓展幼儿活动空间，鼓励幼儿积极探索和认识，努力提高幼儿的审美能力。因此，在幼儿园创意美术教学中，我们要紧扣地方特色，充分挖掘本地丰富的资源，激发幼儿美术欣赏、创作的热情。
关键词：本地资源；美术教学；欣赏；创作能力；感受美
本文激发幼儿美术欣赏兴趣，运用本地资源延伸美术教学范围，结合本地资源培养幼儿美术创作能力，让幼儿在本地大自然中感受美、表达美等四个方面，就挖掘本地资源提高幼儿园创意美术教学的有效性进行了探索研究。
一、挖掘本地资源，激发幼儿美术欣赏兴趣
众所周知，每个地区都有自己的地方特色，或者是与众不同的风俗习惯，或者是独具一格的工艺，它们都代表着各自地方的传统文化和历史，是丰富的文化遗产。这些资源贴近人们现实中的日常生活，是幼儿美术欣赏的良好素材。因此，我们在幼儿园创意美术教学中，应结合幼儿的心理特点和兴趣爱好，通过整理、筛选、挖掘本地优势资源，概括出适合幼儿欣赏的美术内容。进而丰富幼儿的美术欣赏体验，调动他们欣赏美术、创作美术的兴趣。如，一些独具地方特点的年画、剪纸、刺绣，以及具有本地特色的纹饰、服装、印花等，都可以收集上来，拿到幼儿园美术课堂上让幼儿们欣赏。让他们在欣赏中对本地民间美术工艺作品产生浓厚兴趣，了解本地文化，感受美术的多姿多彩。还可以采用讲解、演示、分析等方式，与幼儿开展互动活动，给他们介绍民间美术作品的形成发展和创作背景，把这些美术作品在幼儿大脑中形成更为深刻的印象。
二、运用本地资源延伸美术教学范围
在幼儿园创意美术教学中，幼儿教师可以把本地民间美术资源进行整合与加工，大胆创新改变，选择具有地方特色的美术作品。制作以地方民间美术资源为基本内容的美术教学课程，创设美术教学环境，延伸幼儿园美术教学范围。也可以在美术手工创意制作活动中，把本地民间美术资源融合其中。跳出美术书本，以本地民间美术作品为模板，让幼儿模仿制作、创意绘画。如，一些具有本地文化特色的节日剪纸，完全就可以拿到幼儿园美术课堂，让幼儿们试着学习民间剪纸艺术。
与此同时，幼儿园老师还可以通过布置相应区域，把一些本地美术资源实物放置其中，让幼儿在区域活动中动手摸一摸、玩一玩。切实加深他们对地方美术资源作品的认识，提高幼儿发现美、扑捉美的能力。如，设置民间过春节的活动区域，贴上春联、剪纸和具有地方特色的年画，让幼儿在活动中感受节日的热烈气氛和欢快环境，并产生对本地民间美术形式的审美体验。
引导幼儿结合区动中看到的、摸到的本地美术艺术作品，动手去创作出自己喜欢的美术作品。或者创编过节的故事表演，看花灯、逛庙会，见面相互问候和祝福，体会家乡民俗风情，促进幼儿审美和创作意识的发展。
三、结合本地资源培养幼儿美术创作能力
各个地方的本地资源独具特色、内容丰富，具有一定的美术欣赏价值，而且创作过程也充满艺术性。在让幼儿欣赏本地美术艺术作品，并利用本地资源把美术教学进行拓展和延伸的基础上，还要结合本地资源培养幼儿的美术创作能力。
可以结合幼儿的美术创作水平和本地美术作品的创作过程，开展绘画、手工制作等教学活动。让幼儿一边欣赏美的民间艺术品，一边动手去创作。以幼儿美术剪纸艺术为例，为了进一步培养幼儿的美术创作能力，我就从本地资源中挖掘，提前收集了人物剪纸、动物剪纸、花卉剪纸、文字剪纸等许多剪纸作品。开展了“小巧手、剪剪纸”美术创作教学活动，还可以让幼儿结合这些剪纸样式画一画、描一描，培养幼儿的美术创作能力。有的幼儿剪出了“福”、“囍”字，有的幼儿剪出了手拉手的小人，还有的幼儿给剪纸涂上了各种各样的颜色，还有的根据剪纸画出了活泼可爱的小动物。当然，选择的这些剪纸作品不能过于复杂，要符合幼儿的认识水平和能力，否则幼儿会因为无法完成而产生挫折感。
四、让幼儿在本地大自然中感受美、表达美
为挖掘本地资源，提高幼儿园创意美术教学的有效性，幼儿老师可以带领幼儿走进美丽的大自然，一起去参观本地的自然景观、名胜古迹，了解本地的历史。打破课堂教学的限制，把创意美术教学搬到本地的大自然中，让幼儿在自然环境中感受美、感悟美、表达美。比如，到本地的果园采摘果实，进行野外游戏活动。观察大自然中的树木、花草，欣赏野外美丽景色。参观本地的名胜古迹，感受自己本地的民间文化。总之，大自然中一草一木、一色一景，都可以成为幼儿美术学习观察的对象。在一道道靓丽的大自然美景中，既拓宽了幼儿美术创作视野，还让他们体验到了欣赏与创作的乐趣，深切感受到本地大自然之美，尽情的表达情感。
结束语：
总之，挖掘本地资源，提高幼儿园创意美术教学的有效性，要结合幼儿园美术教学实践,多渠道丰富幼儿的美术活动，引导孩子快乐欣赏和创作，开展好幼儿园美术教学活动
参考文献：
[1]余长荣.利用乡土资源开展幼儿美术活动的实践与思考[J].西部素质教育,2016,2(09):107-108.
[2]李君俊.如何利用乡土资源开展幼儿园美术活动[J].美术教育研究,2018(20):127.