摘要：现在随着我国教育水平的不断发展和提升，教学方式和教学理念也在随着时代的发展在不断更新。近年来的教育改革内容也体现了这一点，相关管理部门下发的文件中着重提到了素质教育，也就是在一定程度上弱化了曾经的传统的教学模式，更加注重对于学生们“人文素养”的培养，简而言之就是更加重视素质教育，旨在帮助幼儿园的学生们提升他们的人文素养，对于幼儿园的学生而言，他们正处于三观建立的重要时期，这个时期的他们正处于学习的黄金阶段，所以正是培养他们人文素养的关键时期，在这期间对于幼儿园的管理工作就显得非常重要了。
关键词：以人为本；素质教育；幼儿园管理
引言：教育改革的本质就是对于自身的教育体系进行反思，然后根据反思的结果去对其中出现的问题进行革新和优化，所以现在随着教育的发展程度的逐步深入，教育部门也发现了人文素质教育的重要性远大于知识的重要性，因此便迅速开始推广人文教育的理念，倡导幼儿园教师在管理的过程中要注重“以人为本”，时刻体现人本思想的理念，注重对幼儿园学生们的素质教学，更好的提升幼儿园学生们的人文素养，这一点，身为幼儿园的管理者就更应当注重这个问题。
一、幼儿园管理工作的现状分析
1.缺乏对于幼儿园孩子的情绪关注度
现在很多教学管理者对于幼儿园学生的个人情绪重视程度不够，认为幼儿园学生没有自己的情绪和需求，因此在很大程度上习惯忽略了幼儿园学生们本人的想法和需求，所以对于幼儿园学生而言，他们更渴望得到重视，如果没有得到重视就很容易产生不良情绪，而产生情绪之后就很容易对学习的过程产生厌倦心理，所以需要幼儿园管理者树立“以人为本”的教学观念，注重对幼儿园学生们声音的倾听。
二、幼儿园学生幼儿园管理中的常见问题
1.忽略了幼儿园学生的年龄与心智特征
现在的幼儿园管理过程中出现问题有很多原因，很大程度上是没有考虑到幼儿园学生在课堂教学过程中的主体地位，很多时候都是喧宾夺主，教师一味的传授，学生只能听，因此学生们的课堂活跃度不足，严重缺乏上课的积极性，久而久之就很容易产生一些不良情绪。这就需要教师对幼儿园学生进行适当的引导，帮助学生培养出他们的管理能力，促进幼儿园学生的健康成长。
因为对于幼儿园学生而言，他们的心智发展不够成熟，与此同时他们也容易受到外界因素的干扰和影响，最终改变自己的情绪和世界观，所以这就对幼儿园管理者提出了新的要求，同时也是对教育方式的一种新的探索与考察，需要管理者在教学过程中不断结合具体实际去探索和考虑，最终探索出适合学生们情绪发展的正确道路，培养出他们的人文素养。
2.幼儿园管理者对于应聘教师的质量把关不够严格
在对于幼儿园人才的选拔工作的过程中，一些幼儿园管理者过于看重应聘教师的履历，却没有深入去了解应聘教师的师德和三观，虽然大部分教师都没问题，但是这样的工作仍然存在着一定的隐患，因此近年来时常会有报道之处一些“无良的幼儿园教师虐童”，所以幼儿园管理者应当对应聘幼师的人员进行严格把关。
其次就是当今知识更新换代的速度非常快，但是一些教师创新能力缺乏，因此幼儿园管理者就需要加强对于幼师的要求，严格要求每一位幼儿园教师都具备再学习的能力。及时根据时代的要求去不断的完善自己，充实自己，随着时代的需求去不断学习和再进步，在教学方法上也是如此，如果有全新的、先进的教学方法一定要主动去学习，只有这样才能够更好的帮助幼儿园的小朋友们成长，塑造正确的三观与学习认知。
三、在幼儿园管理的过程中面临的问题对策
1.在幼儿园内实行民主政策，提升管理效率
作为一个学校的领头羊和领军人，对学校的发展和走向起着非常重要的引导作用。而且由于幼儿园学生处于一个身心尚未完全成熟的成长阶段，幼儿园管理者对于幼儿园学生的管理需要更加用心和细心。如果制定的校规过于严苛或者不近人情的话，很容易对学生之间的关系产生破坏。但是如果制定的幼儿园校规过于松散，对幼儿园管理有效性的提升意义不大。因此教师在进行幼儿园管理时，需要将民主性和强制性真正实现有机结合，让幼儿园管理者自身管理水平得以提高，也让幼儿园管理更加有效和科学。
例如幼儿园管理者可以在学校中制定各方面的行为规范制度，采取公平公正的奖惩制度，让学生们更加自觉的进行自我管理和白我监督。该行为规范制度可以从学习、纪律、劳动、考勤等各个方面进行考虑，比如:上课睡觉、走神、开小差的同学会有一定的惩罚，如有发现，该同学惩罚就需要进行一些反思和检讨，并写出检讨书。这样赏罚分明，也能够很大程度上促进以人为本理念的贯彻与实施。
2.构建出一个和谐平等的相处氛围
幼儿园管理者是学生们在学习生活中一直陪着学生跨过一道道坎的人，在学生们幼儿园的学习生涯中,陪伴和相处最久的人一定就是共同玩耍的同学、挚友和幼儿园管理者。所以相处的和谐度、融洽度都非常重要，如果幼儿园管理者无法安排好的话，那么与学生们之间关系不好的话就会导致师生关系紧张，教师与学生之间矛盾尖锐，只有和学生构建出一个平等和谐的交流环境学生们才能够畅所欲言，当学生们在生活中或者是学习中遇到了困难才会愿意去找老师倾诉。
同时幼儿园管理者身为学生们在学校的管理者和“监护人”，不应当只是被动的接受学生们的求助，更应该转变双方的位置，主动的去找学生进行交流和沟通，然后及时发现他们潜在的问题并且去解决。
3.加强对于优秀教师的培养力度
根据当今对于一些幼儿园的调查数据显示，很多的幼儿园教师虽然较多，但是身为骨干力量的优秀教师却较少。
接下来就是缺乏实用性的高素质的人才，幼儿园管理者应当注重对于幼儿园应聘者中高素质人才的挽留，并且还应当主动思考方案自主培养一些高素质优秀人才，这样才能够保证其尽到了幼儿园管理者的应有职能。现如今我国的当下德育工作在幼儿园开展的过程中主要的问题就是一些高素质幼儿园教师的缺失。一些幼儿园教师的学习能力较差，这就造成幼儿园德育课堂的教师难以适应新型课堂的转型，自然也无法快速有效的推动的德育课堂的快速建设和发展，更无法推动其有效革新。
所以针对以上问题，身为幼儿园管理者就应当及时意识到这个问题，要充分发挥出一些骨干教师的力量，动员他们去培训一些具有可塑性的青年教师，同时进行“一对一”的匹配，然后定期进行考察，这样有利于教师们之间的优质竞争，也能够帮助幼儿园培养出更多的骨干人才。
结束语
总而言之，传统的幼儿园教学和管理模式在一定程度上是符合其时代发展的，但是随着时代的变化和进步也需要教育的方式随着时代的变迁不断更新和进步，只有这样才能够适应时代的发展，不断创造出符合时代发展的高素质人才。一个新观念的提出在最初实行的过程中或许会出现一些困难和问题，但是“以人为本”的素质教育的观念是正确的，所以幼儿园管理者应该能够结合实际情况去应用人文教育的管理办法，相信一定能够提升幼儿园管理效率。
参考文献：
[1]魏金萍.浅谈尊重沟通和谐发展——如何做好农村幼儿园管理工作[J].课程教育研究,2020(04):8-9.
[2]谭娟.机会与质量：县域普惠性民办幼儿园管理机制研究[J].教育现代化,2019,6(81):277-278.
[3]荣莹.教师地位凸显与幼儿园班级管理的融合[J].佳木斯职业学院学报,2019(11):95-96.
[4]李青.浅议当前幼儿园管理中对幼儿教师人文关怀的缺失[J].读与写(教育教学刊),2019,16(11):217.