在数学教学中践行社会主义核心价值观

发表时间:2020/4/14   来源:《教育学文摘》2020年第1期   作者:王富林
[导读] 社会主义核心价值观是我国发展到新时代的民族之魂,学校是学生步入社会的必经之路
        摘要:社会主义核心价值观是我国发展到新时代的民族之魂,学校是学生步入社会的必经之路。在小学教育中,无论任何学科,都要基于社会发展状况,结合教材内容开展教学。在数学教学中,需要潜移默化的量社会主义核心价值观融合在教学中,可以培育学生的意志力,建立起以爱国主义为核心的民族精神。本文对社会主义核心价值观的主要内容以及重要性分析后,对如何在小学数学教学中践行社会主义核心价值观做罗列。
关键词:小学数学;社会主义核心价值观;渗透教学
        前言:青少年的发展直接影响着国家的未来,中国在21世纪以来,得到了飞速的发展。如何开展有效的价值观教育,在小学阶段非常的重要。小学生处在认知世界的过程中,教师需要给予学生正确的指引。社会主义核心价值观对国家、社会、公民都提出了不同的价值准则。想要在未来为国家的发展做贡献,就需要从小培养起正确的价值观,在新课标中,提出了要在数学教学中,结合教材对学生开展思想品德教育。在小学数学中,开展思想品德教育首先要搞清楚社会主义核心价值观包括哪些内容,以下做具体阐述。
一、社会主义核心价值观的主要内容
        社会主义核心价值观主要包括24个字,分别是“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。”写24个字分别从不同角度,对国家、社会、公民的价值观做了规定。我国想要在未来持续发展,就势必要形成适合国家发展的集体价值观。社会主义核心价值观主要是对国家建设的未来、美好社会做设想,制定了社会公民的基本道德规范。从国家到个人,都做了设想,未来社会是人才的竞争,因此要重视公民的价值观引导。
二、社会主义核心价值观在小学教学中渗透的意义
        社会发展到一定程度,一定会走向人才的竞争。教育是培养人才的重要途径,数学学科作为基础学科,应用非常广,在生活中的作用也非常大。将数学教育与社会主义核心价值观有机融合起来,符合社会发展的需求,也符合教育改革的目的。将价值观融入到小学数学教育中,有利于巩固社会主义在我国发展中的地位,也为实现中华民族的伟大复兴做基础。只有学生树立正确的人生观,价值观,世界观,在培养人才中,才会更加的容易。在数学学习中,得到正确的思想知道,也可以促进学生的精神与知识共同发展[1]。


三、如何在小学数学教学中践行社会主义核心价值观
1、教师转变教学观念
        教师的观念对教学有着直接的影响,如果教师一直不转变教学观念,就无法推动教育的发展。在课堂中,教师要对所有的同学一视同仁,不应该以成绩将学生划分为三六九等,要对所有的同学都平等对待。既要重视学生的知识能力培养,也要重视学生的道德素质。学生自身能力不同,会对教学产生直接的影响。教师在教学中,要尽可能的采取分层教学,对不同程度的学生,安排不同程度的目标,为学生建立起自信心,帮助学生在学习中,更好的适应教学的发展,也逐渐形成自己的知识体系与技能。小学数学主要是为了培养学生的基础数学,如果基础没打好,在未来的学习中,会产生较大的影响。教室教学中,一定要重视学生的道德发展,根据新课标的要求,制定合理的教学方式与教学目标,不仅学生全面发展。
2、充分挖掘教材内容
        在数学教学中践行社会主义核心价值观,就需要教师充分的挖掘教材中的内容。依据教材内容安排思想品德教育的渗透,比如在学习“长方形与正方形”中,就可以引入规则意识,只有同时达到三个条件的图形,才可以称之为正方形,引导学生要依据规定开展学习。数学教材中,关于爱国的内容也有很多,一定要重视教材中的这部分内容,对学生开展思想教育。在数学拓展知识的内容与形式的原则上,也要选择更有说服力的内容,帮助学生感受国家的强大,逐渐形成爱国思想。简单来说,在学习度量单位中,也要有意识的引导学生感受祖国的的领土面积辽阔,理解祖国的强大。在数学教材中,有很多内容都可以开展道德素质的教育,教师一定要重视起来,开展教学。利用这部分内容开展教学,联系生活实际,与教材内容相结合,帮助学生更直观的理解教学重难点,重视社会环境对人价值观的影响[2]。
3、开展多样化的教学活动
        小学教师在开展教学中,可以适当的开展教学活动,吸引学生参与到教学中,并在活动中,潜移默化的渗透价值观教学。小学生的思维较为简单,在教学中,要直接的将规则与要求展示出来,提高教学效果。数学活动的开展,对提高学生数学兴趣,营造良好氛围都有较大帮助[2]。数学中的有很多有趣的内容,但是都需要教师做有效的引导,在开展活动前,要对学生的情况,教材的情况有深入的掌握,才可以制定出符合学生道德发展的活动。
总结:总的来说,在小学数学中践行社会主义核心价值观,既符合社会对人才的需求,也适应了时代的发展。在教学中融合思想品德教育,促进学生形成完善的人格,对小学生来讲,至关重要。社会的发展需要人才做基础,在教育改革中,教师要与时俱进,跟随社会的发展而进步。
参考文献:
[1]于秀娟. 在小学数学教学中涵育社会主义核心价值观[J]. 辅导员, 2017,67(3):78-79.
[2]谭红民. 数学教学中渗透社会主义核心价值观教育研究[J]. 成才之路, 2017,23(36):11-11.
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