摘要：小学阶段正是学生身心成长的时期，学生在小学获得基础知识、提升生活能力的同时，通过体育课堂强健体魄也是极为重要的。在体育课堂中，由于小学学生年龄层尚小，身体尚未发育成熟，在体育课堂若缺乏安全隐患的规避，那么学生在体育课堂甚至会面临危险。为了确保体育课堂在小学有足够的安全性，教育工作者应针对体育安全问题的应对措施进行探索。
关键词：小学体育；安全隐患；应对策略
随着新课程教育的推进与改革，素质教育理念已被越来越多地中小学所关注并践行。在小学时期，学生正处于身心共同发展的阶段，而体育课程则能够为学生强健体魄提供充足的机会与条件，学生通过体育课程的学习即能够得到身体的锻炼、心理的放松，还能够与班级同学一同运动与学习。但实际上，许多小学学校的体育课程仍遗留一些问题，例如，学校的体育器材过于老化，或是教师的体育教学模式不够与时俱进，不能迎合新时代学生的学习理念等等。为了更好地发挥体育课程在小学教学中的实际作用，探寻解决小学体育课堂安全问题的方法已成为必然之举。
1小学体育课堂存在一些安全问题
1.1小学体育器材未曾及时进行更换及维修
在小学的体育教学中，体育设备是必不可少的辅助教学用具，在国家大力推行素质教育改革后，中小学均已加强了体育运动设施建设，诸如乒乓球台、篮球架以及单杠等运动设备，学生通过体育器材进行运动与锻炼本应是好事，然而，在建成使用后，体育器材随着使用年限的推移，不乏会出现一些质量问题，部分小学的体育器材随着使用时间的增长便出现了老化、磨损等现象，这种问题很可能在体育课堂对学生造成安全威胁。在小学体育课堂中，体育设备的更换、维修及维护均是必不可少的，教师运用陈旧的体育器材进行教学，一方面会影响教学效果，使教师的体育授课受到一定的限制，另一方面，陈旧的体育器材随时有可能会出现安全问题。
1.2教师在体育课堂缺乏足够的规范指导
小学学生的学习年龄及心理年龄尚小，在进行体育课程学习时，受到好奇心的驱使，学生很可能肆意玩耍学校操场的体育设备，而由于学生的学习年龄尚浅，同时一旦起了玩心，便很难留意玩耍过程中暗藏的安全隐患问题。在这种情况下，学生很容易由于动作不当而出现磕碰，甚至是更严重的安全问题。教师在开展体育课堂时，若缺少对学生安全意识的教育，缺少对学生正确动作规范的指导及体育课堂的管束，那么学生便可能会出现磕碰、摔伤等问题。
1.3教师缺乏足够的防护安全意识
小学阶段学生身体运动部位尚未发育成熟，倘若教师在体育课堂开展运动教学时一味让学生进行强度较大的运动训练，或是尚未带领学生开展热身运动，便开始进行体育教学，那么学生是极易出现身体不适的，同时，这也不利于学生的身体成长与发育。部分体育教师在体育课程便会出现此类问题，这是教师缺乏对学生足够的保护意识及安全意识所造成的。另外，当学生在体育课堂出现不适，例如发烧、咳嗽现象，或是由于项目强度过高而造成机体异常等问题时，教师此时若缺乏足够的细心，仍旧带领学生开展教学，那么学生便会出现病情加剧等情况，这极不利于小学开展安全性体育教学。
2规避小学体育课堂出现安全问题的相关措施
2.1在开展体育课程时及时留意学生状况
在小学体育课程教学中，教师应及时了解学生的身体情况，及时细心与耐心观察学生在课堂的表现，唯有如此才能够照顾到班级的每一位学生，避免学生因为身体的不适而在体育运动中出现问题，对身体机体造成安全威胁。在开展体育课堂之初，教师可在点名后询问学生是否有身体出现问题的情况，若有身体不适现象，诸如发烧、流行性感冒或是运动部位受到损伤、手术尚未愈合等问题，应积极引导学生告知老师，避免学生由于体育运动而进一步对身体造成损伤。同时，由于体育课程往往为室外教学模式，天气情况往往会对体育教学造成一定的干扰，教师应及时留意天气情况，当体育教学当天气温过高时，教师在开展课堂教学时，应尽力避免带领学生进行运动量过大的体育项目，避免学生由于气温过高而出现中暑等问题。
2.2规范学生在体育课堂的运动穿着
在开展小学体育教学时，为了避免学生由于服装的束缚而在运动时出现肌肉拉伤或受伤等现象，教师应积极引导学生在体育运动时穿着运动服装、运动鞋，同时教师应告知学生在体育课堂穿着运动服的重要性。倘若学生穿着紧身裤、凉鞋或靴子等上体育课，那么在进行体育运动时，学生将会出现极大的不便，这不仅会影响教师的体育教学效果，同时对学生的安全也会造成影响。另外，部分学生喜欢在口袋里装玩具、零食等物品，倘若衣服口袋装的东西太多，学生在运动时便会出现不便，同时，学生在运动时很可能由于口袋中较为尖锐的物品，使得周围同学受到损伤。针对这一问题，教师可在开课前事先引导学生将口袋内较大的坚硬物品放到教室自行保管，或是先交给老师保管。教师应规劝学生不要在课堂携带过重的物品，以及尖利物品，从而及时从源头确保学生能够安全的运动。
2.3带领学生在体育锻炼前进行热身运动
热身运动在体育课堂中十分关键，教师带领学生进行热身运动的主要目的是帮助学生充分地伸展身体关节、使手臂及大腿肌肉提前进入运动状态，唤醒身体的运动机能，同时还能够帮助学生在心理上适应体育课程。教师在带领学生进行热身运动时充分考虑学生在发育时期能够接受的运动强度范围，热身运动主要作为体育教学的课前热身项目，其目的是为了事先让学生身体适应体育运动，从而减少课堂运动中受到的伤害，更好地引入体育教学内容。教师应摒弃强度过高的体育热身项目，从班级学生的身体情况出发，从而更好地保护学生，避免学生在运动时出现肌肉拉伤、抽筋等情况。
2.4增强与完善小学体育运动器材
为了更好地开展体育课堂，为学生的身体锻炼提供良好的运动场所，学校要重视体育器材建设，针对校园内体育设备的实际情况不断进行提升与完善。对于常见的体育项目，例如乒乓球、篮球、羽毛球或田径运动等具有普遍性的体育项目，学校应加强体育器材的建设与支持，对校园内设立的体育器材进行不定期的查验及监督，从而确保小学体育课堂能够在安全环境下开展。
3结束语
总而言之，体育课堂为小学学生提供了锻炼身体、强健体魄的机会及良好条件。为了更好地开展小学体育课堂，避免学生由于管理不当、设备陈旧等问题出现安全性隐患，小学院校及各教育工作者应重视起体育课堂隐含的安全性问题，针对学校的实际情况及学生身体状况完善教学模式、增强体育设备的建设，从而确保学生在安全环境中运动与成长。
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