摘要：小学生没有学过地理，但地理现象却时刻围在小学生的身边。我想，能下能用讲故事的方式向小学生介绍身边的地理事物，启蒙他们关注生活中的地理，了解并激发他们喜欢地理，喜欢家乡，喜欢有地理的生活呢！一方水土养一方人，通过探索人与自然千丝万缕的联系，孩子们可以对中国地理有全面、系统的了解，以后学习地理历史课程时也会轻松很多。
关键词：小学生 身边地理 地理启蒙
中国，是一个充满故事的国度。每座山都有典故，一个不起眼的小镇，可能就是爱恨情仇的历史场景。小学生虽然没有学过地理，但地理现象却时刻围在小学生的身边。我常想，能下能用讲故事的方式向小学生介绍身边的地理事物，启蒙他们关注生活中的地理，了解并激发他们喜欢地理，喜欢家乡，喜欢有地理的生活呢！用讲故事的方式讲中国地理历史，用贴近生活的语言引领孩子们走遍中国的山山水水、城市乡镇。
2018—2019年，我有幸到富川瑶族自治县麦岭镇大坝完全小学支教，投身到乡村小学教学当中。每天上学、放学，看惯了乡村的山山水水，对路上的花草树木了然于胸，日复一日，周而复始。
大坝完全小学坐落在麦岭镇的东北部，麦岭镇坐落于富川瑶族自治县北部，学校坐南朝北的隐藏在黄土坡上。校园里桂树成荫，校园前方满岭的杜鹃，校园后虬劲的枣树成排立于梯状的地界间。这里四季飘香，俨如黄土沟里的小花园。
教学中我常发现，这里的孩子对身边的地理事物几无了解，也不感兴趣。家乡的春夏秋冬、花开花落很难引起他们的注意，真真可惜了！如何改变孩子们对周围事物感知的态度，成了我心头萦绕不散的乌云。
2019年春，清明临近，校园北岭的杜鹃即将开放，想象着满岭映山红绚丽的美景，想必孩子们肯定是喜欢又兴奋不已的，但如何才能让他们对杜鹃花和杜鹃花生长的环境念念不忘呢，我想到了古诗词。
为了让孩子们了解杜鹃花的故事，课间我向学生娓娓道来：
自唐宋以来，诗人，词人对杜鹃皆多题咏。美丽的杜鹃花始终闪烁于山野，妆点于园林，自古以来就博得人们的欢心。大诗人李白见杜鹃花而想起家乡的杜鹃鸟，触景生情，怀念家乡，写出了一首脍炙人口的诗。
《宣城见杜鹃花》（李白）
蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
满山遍野的杜鹃花，是由于千千万万烈士的鲜血染成的。它记载了那段悲壮的抗战。杜鹃花，它已经融入中国悠久的历史文化，它成为了历史的点缀品。”
为了让孩子们了解了这些，我布置了一篇清明节的作文，题目就叫《家乡的杜鹃花》，要求在清明节扫墓时认真观察山野间的杜鹃花。在作文中既介绍杜鹃花生长的环境，又描写杜鹃花的形态；通过扫墓联想到红领巾和国旗上的红色，让孩子们理解杜鹃花的寓意。
评讲作文时还介绍了杜鹃是喜荫的植物，太阳的直射对它生长不利，所以杜鹃专类园最好选择在有树影遮荫的地方,鼓励孩子们在家里试种一株杜鹃树，仔细观察和体会它的生活习性。
六一儿童节快到了，教室外的枣树春芽点点，不介绍，孩子们是不会关注到的。每年仲夏，当孩子们淘气爬树打枣吃枣时，哪会想到枣树的故事。说起大坝的枣子，口感较别处的香甜绵软，甜腻，在本地是非常有名的。孩子们天天睁眼就能看到的，年年仲夏吃着的，不去留心观察它，了解它，喜爱它，枣树不觉得憋屈吗？
“稷山枣，枣儿大，核儿小，又甜又脆又好咬。
”稷山板枣为什么这样好吃呢?我决定用“稷山板枣”的传说把大坝的枣树深植于孩子们的脑中。
一天的语文课，我用“稷山板枣”的传说开启了课堂......听罢传说，孩子们用兴奋的眼神看着我......
用稷山板枣的传说引起孩子们的兴趣后，我让他们留心观察枣树什么时候发芽，什么时候开花，枣花什么颜色，枣子什么时候红熟？同时鼓励、指导孩子们写观察日记。孩子们就渐渐养成每日透过窗口观察校外枣树的小习惯。
2019年的秋天，富川持续高温，且干燥无降雨，桂花开花的条件一直达不到，导致常年中秋节前后开放的桂花迟迟不能开花。
中秋节过后两周的一天下午，北风劲吹。上室外活动课，我特意把队伍排到桂花树下，指着桂花树问学生：“桂花树平常都是中秋节前后开放，今年为什么还没有开放？”孩子们望着桂花树，一头雾水，没有一个答得出来。沉静了一会，我才向他们点拨：
桂花长花苞的时候，需要一定的温差和水分。最近干燥无雨，湿度不够。此外，最近温度持续偏高，也达不到温度的要求。这几天虽然降温了，但是气温尚没有低于20°C，“只有持续多日的20°C以下的气温，才适宜桂花绽放。
紧临着三四天小雨，桂花树饱饮了秋水，桂花争抢着遍地开放。庭前屋后、广场、公园绿地的树树桂花在天清露冷中盛开了，在空气中浸润着甜甜的桂花香味，冷露、月色、花香，最能激发情思，给人以无穷的遐想。
桂花的神话传说不断出现，尤其是唐代小说中的吴刚伐桂的故事，更在我国民间广泛流传。传说中说：月中有桂树，高五百丈。汉朝河西人吴刚，因学仙时，不遵道规，被罚至月中伐桂，但此树随砍随合，总不能伐倒。千万年过去了，吴刚总是每日辛勤伐树不止，而那棵神奇的桂树却依然如故，生机勃勃，每临中秋，馨香四溢。只有中秋这一天，吴刚才在树下稍事休息，与人间共度团圆佳节。毛主席的诗词“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒”，就源出于这一典故。
听着故事，学生们入了迷，痴痴的昂首望着月亮，寻找着“吴刚伐桂”的影子，对村庄、校园里的桂花树多了几分爱护。同时，也对每天的天气情况多增了几分关注。
由于我经常在课堂内外用小故事套讲本地的山水草木，孩子们逐渐开始关心身边的地理事物、现象，对每天的天气、四季的更替，河水的涨落，花开花谢开始敏感而熟悉，课堂上偶有问起，都有孩子可以娓娓道来。
参考文献：
1、《富川瑶族自治县概况》 作者：《富川瑶族自治县概况》编写组
ISBN：9787105086139 广西民族出版社 1993-12
2、《广西地理》 作者：胡宝清 毕燕
ISBN：9787303099405 北京师范大学出版社 2011-10-01
3、《乡土地理教程》 作者：王敬爱 等
ISBN：9787303100255 北京师范大学出版社 2009-09-01