论人文关怀在初中英语教学中的体现

发表时间:2020/4/14   来源:《教育学文摘》2020年第1期   作者:彭 乐
[导读] 在初中英语教学的时候,一定要以学生的发展作为根本,英语教师也要重视学生的情感,
        摘要:在初中英语教学的时候,一定要以学生的发展作为根本,英语教师也要重视学生的情感,提升学生的人文素养,这是初中英语教学中的一个教学理念。随着新课改的不断深入,在进行英语教学的时候,不仅需要教学英语知识和技能,还需要体现出人文关怀。本篇文章根据人文关怀在初中英语教学当中的体现进行研究。
        关键词:人文关怀;初中英语教学;新课改
        人文关怀就是要尊重人格,以人的角度来看待这个世界,不断地进行思考。在初中英语教学中,英语教学的主要目的不只是要教授学生英语知识,培养学生的英语能力,还需要让学生在学习英语知识的时候吸取人文气息[1]。因此,在进行英语教学的时候,一定要体现出人文关怀。要是在英语教学中没有进行人文关怀,那么英语教学的本质也就会改变。所以英语教师一定要进行人文性的教育工作,使学生可以体会到人文关怀,让学生感受到英语学习的趣味。
        一、建立好教师和学生的关系,体现人文关怀
        以往在进行教学的时候,英语教师的言行举止就决定了学生的言行举止。教育的主要目的就是要发掘学生的潜能,教育的本质就是要进行育人。教师不仅需要教会学生知识,还要让学生感受到英语教学对他们带来的启发,从而让学生的素质可以得到更好的发展。在以往教学中,教师和学生的关系会导致学生的创造力受到影响,因此,英语教师一定要和学生建立友好的关系,这样才可以更好的促进学生的发展。有好的师生关系才可以保证英语教学的顺利,并且教师也要给学生足够的爱,对学生灌输一些感情,并且还要重视学生平时的情况。英语教师还需要尊重学生,在学校的时候,要是学生出现了一些小错误,英语教师不要直接的去批评他们,可以宽容一些。英语教师可以使用一些英语词汇来让学生放轻松,并且还可以让学生学习一些英语词句,如Take it easy、Don’t worry、No problem等等相关的单词,利用这样的方法来安慰学生,保护好学生的自尊心。这样的关系也不能只在课堂当中,在平时生活的当中,教师也要关爱学生,和学生的情感产生共鸣,这样学生就会开始尊重教师,关心教师,从而体现了教师和学生间的人文关怀。
        二、营造学习的氛围,体现人文关怀
        在英语教学当中,要是想落实以人为本的教育观念,最有效地一种方法就是英语教师要激发学生的兴趣,让学生可以主动地进行学习。这样的教学方法会提升教学的效果,而且英语教师的教学也会变得简单。在初中英语教学当中,教师没有建立英语情景,因此,英语教师一定要建立情境来进行教学,给学生营造一个英语学习气氛。在进行教学的时候,英语教师一定要在课堂中多加使用英语来进行教学。例如,在课堂开始前,英语教师就可以使用英语来进行问好,Good morning,students!How are you?等等相关的语言。并且在课堂中,英语教师也要让学生来使用简单的英语进行交流,经过这样的方法,渐渐地学生就会学习一些英语对话用语,而且也可以进行简单的对话,从而提升学生的英语能力,让学生对英语产生兴趣。

不过,要是只在英语课堂中来进行教学,还是不能全面的学好英语,英语教师一定要以人文关怀的角度来进行考虑,为学生营造一个学习英语的气氛。教师可以让学生在校园中进行英语问好,这样渐渐地学生也就会养成好的习惯,遇到同学和教师都会来进行问好,提升了学生的英语语言能力。
        三、引导学生自主学习英语
        以往在进行英语教学的时候,英语教师只会将学生看做教育的对象,没有以学生为中心进行教学,只会把英语知识灌输给学生,使学生的自觉能动性无法得到培养[2]。现阶段,随着人文关怀教学理念深入到初中英语教学当中后,在进行英语教学的时候,英语教师一定要以学生为中心来进行教学,以学生为主体来进行教学。英语教学当中,教学的重点内容不是要教学什么内容,而且要在教学当中创造一些学习机会。所以,在进行英语教学的时候,一定要以学生为中心来进行教学,提升学生的英语能力。例如,在教学《Is there a post office near here?》的时候,英语教师可以借助多媒体技术来进行教学,使用多媒体设计一个问路的场景,然后根据这单元的题目来设计问题,让学生思考怎么进行问路。还可以让学生进行小组合作讨论的方法,在小组讨论结束后,英语教师要让每个小组派一名代表来进行汇报,说出如何来进行问路,最后在根据教材当中的内容来进行对比。在学生学会这些知识之后,英语教师还可以让学生根据学校周围的情况,来进行问路的对话练习。在进行教学的时候,学生也就会积极的进行对话,有的学生会问Is there a hospital near here?还有的学生会问Is there a library near here?等等相关的问题,从而会让英语课堂变得非常的活跃、有气氛。经过这样的教学方法,可以有效地激发学生学习的积极性,体现出学生的中心位置,不再让学生被动的接收英语知识[3]。因此,在进行英语教学的时候,英语教师一定要进行换位思考,以学生为中心进行教学,让学生可以主动地学习英语知识,思考英语问题,从而提升学生的英语能力。
        结束语
        总的来说,随着新课改推出之后,新课改理念在初中英语教学中,主要体现的就是人文精神,使人文精神可以在英语教学中给学生带来影响,从而让人们关怀可以有效地发掘出学生的潜力,使所有的学生可以快乐的学习英语知识,主动地进行学习。英语教师在进行教学的时候,既要关注学生的学习方法和习惯,还需要根据学生的学习特点和情况,合理的来对学生进行英语教学,使学生的英语能力可以得到更好的发展。
        参考文献:
        [1]揣芳菲. 英语教学中的人文关怀[J]. 中国校外教育旬刊, 2015(14):73-73.
        [2]焦虹.初中英语教学中如何进行有效的德育渗透[J].华夏教师,2018(30):68-69.
        [3]陈卫兵.人文关怀:初中英语作业评语的应然诉求[J].新课程研究(上旬刊),2017(04):52-54.
       
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