摘要：运动器材是高等职业学校开展体育教育和体育活动的物质基础。在体育课上使用体育运动器材可以有效地提高学生的热情，增加学生对运动的兴趣，提高运动技能，并使体育课更有效。本文分析了体育运动器材在高等职业学校体育教育中的当前使用状况以及提高体育运动器材在高等职业学校体育中的有效性的方法。
关键词：体育器材；高职院校；有效应用
1体育器材教学中的使用现状
1.1体育器材教学的重要性
体育运动器材的引进可以吸引更多的学生参加体育运动。兴趣是学生学习的动力，如果无法吸引学生的兴趣，体育教学就难以开展。大量研究调查表明，在高等技术学院中，不同的学生对不同的运动感兴趣。例如，大多数男同学喜欢球类运动，例如篮球，足球等，而女同学则喜欢体操，有氧运动等，然而如果学校没有这些器材，这些培训课程就不能开展。
体育运动器材和装备可以更好地为学生提供课余体育教育，也是提高学校体育整体水平的关键方面。课堂的体育的学习不能满足高等教育中人才体育的培养的要求，体育运动器材的使用，方便了学生课余之间的体育锻炼。，这对于提升人才的体育素质至关重要。
体育运动器材对体育教育目标有重大影响，随着体育运动的不断发展，体育教育的目标发生了巨大变化。过去，体育教学目标实际上是提升体能，但目前，高等职业体育教育在向终身体育，幸福体育的目标方面发展。这些课程的目标取决于学习环境和条件，体育器材正是体育学习的重要环境和条件。
总之在高等职业学校体育教学活动中，必不可少的是使用体育器材，缺少体育器材，是无法开展体育运动。学生的运动兴趣将变得广泛，这更需要完备的体育运动器材，以更好地确保体育的发展和教学目标的完成。
1.2体育器材教学管理的不足之处
（1）体育设施不足会使某些团体活动变得困难，尤其教学时需要全员学生进行各种体育运动时。在高职学校中，经常看到十几个人在操场上一个篮筐玩篮球。设备不足会严重限制体育教学的发展，体育目标的实现。主要原因可能是学校场地的不足等客观条件的限制，还可能是因为学校投资少导致体育器材种类和数量。
（2）在体育教学过程中，体育运动器材使用率低下严重影响了的教育效果和质量。也许随着国家和学校投资的增加，可以很好地解决运动器材短缺的问题。但是应用水平很低，这是必须深刻解决的问题。通过各种活动和新方法，引导学生更好地使用运动器材进行运动。
（3）部分教师一味地墨守成规，不知道如何将先进的体育器材和科学教学方法引入课堂。结果，体育教育严重缺乏活力，学生的学习兴趣无法得到提高，从而阻碍了体育教学课堂的顺利发展。关于体育课的发展，经常遇到以下情况：教师组织学生跑步，然后学生自己开始自由活动。但是在此过程中，学生没有使用运动器材或完全忽略它，教学没有做到取得了良好的效果，许多学生并未真正融入体育活动中。
（4）体育器材管理比较粗放,体育器材管理制度不健全，体育消耗品领取混乱；因管理不善和使用不科学造成体育器材不必要的损坏。器料的存储管理不足导致长期教学过程中教学材料的丢失，这加剧了运动器材的缺乏。运动器材的缺乏也意味着相关装备的老化和破坏，这影响了的体育运动教育质量。不重视由学生使用后体育运动器材的存放以及运动器材的清洁度，这会导致运动器材的存放的层出不穷问题。如果在实践中不注意运动器材的存放，由于使用不当，甚至对学生的人身安全损害。
2提升体育器材教学中的应用措施
2.1学校层面
（1）加大器材使用管理教学的宣传力度，向学校学生宣传体育器材教学的重要性，积极引导学生树立良好的体育价值观。可以通过附加学分的方式，提升的使用体育器材进行体育活动积极性
（2）建立科学有效的学校设备管理制度，制定适当的规章制度，监督师生的行为，为有效的学校题曰运动设备提供足够的制度保障。如存放和管理运动器材的重要场所应由专人服务，未经许可的人不得进入。学生应注意使用设备，并使用正确的方法使用设备，如恶意损坏体育设备一旦发现受到惩罚等。
（3）保证必要的资金投入，在制定财政计划对体育器材的费用留有必要资金支出，专款专用。
2.2教师层面
（1）充分使用体育运动器材是有效应用的前提。在教学中，开展与设备相关的体育活动，而不是摆放着一堆体育设备，而决不进行活动和相关课程；在日常活动中，还应允许学生借用学校器材参与活动，可以使体育教育真正地融入到学生的学习生活中。例如，在教学实践中积极开设各种形式的体育课，以便学生在有限的学习过程中尽可能多地尝试不同的体育运动并发现自己喜欢或喜爱的运动。在未来的学习中，有可能将其继续发展为一种技能。关于运动器材的使用，只有在积极地在教学活动设计中使用和应用器材时，才能发挥其重要作用。为了促进学生的使用，除了的课堂指导外，还可以采取各种方法和措施来积极鼓励学生进行练习。
（2）打破传统的传统思维和常规用法，积极创新游戏玩法，并为学生提供新的难度和体验水平。在教学实践中，面对着从小到大着习惯的某些常规设备，失去新鲜感，从而减少对运动课程的兴趣等。例如，在使用跳绳时，不能引起学生对这些体育设施的兴趣。因此，必须创新游戏玩法，改进的跳绳动作如跳大绳子，将绳子用于三人制比赛等等。这样，体育学习将变得更加有趣，学生将更加充满活力和激情，参加各种活动。这样的创新方式，在于充分利用体育器材，同时也节省了器材资源，丰富了学生的体育学习。
（3）当体育运动器材不够用时，教师可以带领学子尝试自己制造简单的运动器材，从而可以利用和激发学生的创造潜力，使体育课堂尽可能地有趣。例如，在长跑训练过程中，教师可以要求学生自己制作简单的设备，用沙子或泥土装满矿泉水的瓶子，用作练习的沙袋然后放入。可用作障碍物或保龄球，简单易用，可满足学生体育锻炼的需要。
（4）关于学生运动器材的生产和创新，可以提高学生的实践能力，也可以提高学生学习的新鲜度，激发学生的创新思维，并发挥重要作用。在的教学中。在未来的教育过程中，将继续结合教育实践进行创新和生产。
3结束语
体育运动器材与高职体育教育目标息息相关，没有充分利体育器材的教学是不理想不完整的体育教育。体育器材与教学目标的实现相关，并是引起学生对运动的兴趣有趣的助推器。因此，在高职体育教学中，必须积极研究并充分实施在的体育运动中有效使用运动器材。
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