摘 要：良好的初中音乐课堂教学师生互动不但能够使得学生从以往的教学客体转变成为教学的主人，使得教师的教学内容能够紧紧围绕他们进行，同时更有利于学生良好的学习音乐知识。然而由于音乐教学区别于其他专业课程的课堂学习，其具有极为不同的特点，因而这就为提高其课堂教学师生互动带来了极大的挑战。对此，本文将基于笔者多年的初中音乐教学实践经验，对初中音乐课堂教学中师生互动的实质以及当前其中所面临的问题展开论述，并据此探讨出一些促进音乐课堂教学师生互动的方法。
关键词：初中教学；音乐课堂；师生互动；探讨
一、初中音乐课堂教学中师生互动的实质
在音乐课堂中进行师生互动是一种具有针对性及有效性的教学途径，其可以在掌握音乐教育内容、目标、学生认知情况的条件下，开展针对性的音乐教学。师生互动可以充分体现学生的主体地位，并能有效调动学生学习积极性。在互动中，教师可以及时根据学生反应情况来进行教学调整，以保证课堂教学的有效性。通过教学实践，不难看出在课堂教学中进行师生互动教学效果明显，主要表现在教学效率的提高。师生互动能够把学生学习质量与教师教学质量有效相连，并且相互促进，从而实现对课堂的一个良性动态控制。与此同时，良好的师生互动也促进学生与教师的心理互动，学生对音乐的认知、学习的兴趣自己正确人生观的树立都能在师生互动中一一体现。不仅如此，在师生互动中，教师可以进入学生的内心世界，全面了解学生的心理特征与情况，从而更有针对性的采取教学措施。
二、当前初中音乐课堂教学师生互动面临的问题
（一）初中音乐课堂教学中师生互动学生的积极性没有被充分调动
虽然新课程的改革中要求初中音乐教师的课堂教学要以学生为主，然而受到诸多因素所影响，当前部分音乐教师在实际教学中虽采取了一定的措施提升师生互动，但由于在课堂教学中乐理知识讲授过于枯燥乏味或者互动形式陈旧，导致了学生的上课积极性没有被充分地调动出来，如此一来将会致使初中音乐课堂教学质量因师生互动性较差而低下。
（二）师生互动方式过于单一
现阶段，我国初中音乐教学过程中，通常是采用单一的互动方式来进行师生互动。如，先由教师进行提问、引导、学生思考、回答问题，最后由教师进行补充与点评。该类互动模式有着其一定的优越性，然而，如果音乐教学仅仅局限于一类互动方式，不但不利于学生学习兴趣的激发，而且也与当前我国音乐教学的特征与需求不相符。因此，初中音乐教师非常有必要的对师生互动模式丰富化，进而调动学生学习积极性，激发其互动兴趣，提升音乐教学质量。
（三）师生互动极易受到教材制约
当前，我国初中音乐教学对互动教学方式进行了很大的完善与改进，然而，课本教材依旧是教学的核心载体。大多数初中音乐教师比较注重教材的作用，在进行师生互动过程中常常都会受到教材内容与框架的制约，几乎都是依照课本内容来进行，脱离教材的互动更是少之又少。这在很大程度上降低了师生间互动的质量，而且难以将师生间交流的本质体现出来。 三、促进初中音乐课堂教学师生互动的方法
（一）重视学生主体地位
在新课程体制改革中明确指出，学生是课堂的主人，在教学中占据着主体地位，教师在教学过程中是充当一个引导者。因此，在进行课堂教学是务必要将课堂交还给学生。而在此过程中离不来教师的正确引导。这就要求教师在教学过程中，在严格遵循课堂要求的基础上，不断引导学生就上课内容进行分析与探讨，并鼓励其大胆、积极的将自己的想法表达出来。
（二）丰富互动技巧与方式
在音乐教学过程中，歌唱是形成师生互动的重要途径，是初中音乐教学不可或缺的一个内容。歌唱不但可以加强师生间肢体的互动，还能增进师生间的交流与情感，从而大大提升音乐教学效率。除此之外，还可以采用小组合作的方式来进行互动教学，该种互动模式可以极大程度的缩小师生、生生间的距离。不仅如此，新课改中也对该种教学模式进行了充分的肯定。小组合作学习不但是学生提升自我学习能力的过程，也是培养学生合作能力与精神的重要方式。小组合作不但为教师与学生以及学生与学生间的互动提供了民主、自由、广阔的平台，更是为学生学习积极性与学习兴趣的激发做好铺垫。
（三）科学选择师生互动内容
科学选择师生互动内容是收获良好互动教学效果的关键。例如，就现阶段的初中生而言，其对上世纪的歌曲知之甚少，歌曲的创作背景，歌曲想要表达的内心情感，歌曲所要表达什么内容等等问题，初中生都难以在一时间掌握，选择这类型的题材作为互动教学内容，明显与初中生的成长范畴相脱离。由此可见，如若不合理选择师生互动内容，则难以收获良好的互动教学效果。
四、结语
总而言之，初中音乐教育作为培养学生德智体美发展的重要途径，不仅要求初中音乐教师具有先进的教学观念，还要求教师不断创新教学模式，以促使学生达到我国素质教育的要求。不仅如此， 音乐还是一种情感的交流与共鸣，要想提升初中音乐教学质量，教师还应注重加强师生间的互动，将音乐课堂与学生的特点有机结合，让学生精神得以洗涤，情感得到愉悦，让其真正感受到音乐的美好，从而真正将音乐教学的作用发挥出来。
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