摘要：随着新课改的推进，小学阶段的教育模式也在不断的被完善和改进，在除了传统的知识教育外，还对孩子的性格、习惯等方面加大了重视。在推行学习方法方面，增加了以兴趣来带动学生们主动学习的工作内容。本文主要分析兴趣爱好对小学数学教育的积极意义，并提出科学的发展策略帮助开展兴趣教育工作。
关键词：小学；高年级数学；兴趣教育
引言：要推进兴趣教育的工作，特别是在小学高年级这个重要的阶段，那么就要考虑到如何培养学生们的学习兴趣，并且利用这个兴趣的动力来帮助学生们进行主动学习，还要让学生和老师都了解到兴趣爱好的重要性，减少培养过程中的抵触，以此提高学生的学习成绩，培养良好的学习习惯，帮助学生打好重要的成长基础。
一、兴趣教育对开展小学高年级数学的意义
1.有利于提高学生的成绩，增加学习效率
首先，学生的数学学习兴趣增加之后，最显著的影响就是对数学成绩的提升，然后在数学学习的过程中慢慢使得学习方法得到优化，在进行数学学习的时候，学习的效率也大大增加。兴趣是非常好的老师，特别是对于自律能力还比较差的小学生，受自己兴趣爱好的影响还很大，所以在这个阶段，只要将兴趣教育工作做得好，那么学生们的数学学习的积极性就得到了提高，然后直接的影响到了数学成绩。
2.有利于完善老师的教学手段，创建出良好的学习环境
另外，在小学数学教育板块开展兴趣教育工作，有助于完善传统的数学教学模式，丰富相对单调的数学教学手段，让数学老师在进行数学教学工作的时候多了一种教授的方式。而且在培养了学生数学学习的兴趣之后，学生们在数学课堂上的积极性就会增加，在课堂上对积极主动的回答老师的课堂问题，对于自己不懂的课文内容也会主动的寻求答案，营造出了一个非常良好的数学学习氛围。在兴趣爱好的刺激下，学生们对于学习数学的抵触减少了，也使得老师的数学教学工作的开展减少了许多阻力。
3.有利于帮助学生养成良好的学习习惯，培养良好的思维方式
最后，兴趣教育工作的开展会对学生们的数学思维方式和学习习惯产生良好的影响，帮助学生们健康成长。在兴趣爱好下主动的学习数学，慢慢就会受到数学学习方法的影响，特别是在小学这个塑造性很强的阶段，小学生的思维方式和学习习惯都不太成熟，受外界影响很大，很容易将外界的思维方式和学习习惯融入到自己的思维方式和学习习惯中，当数学知识中这些积极的思考方式和看待事物的观点融入到学生现有的思维方式中，那么新的积极思维方式和学习习惯就诞生了，将会影响到学生的一生。
二、小学高年级数学开展兴趣教育的方法
1.增加师生课堂互动，创建良好的课堂学习环境，增加学生的兴趣
培养学生的数学兴趣第一步就是要主动的吸引学生，通过课堂环境和老师的引导，来增加学生对数学的兴趣，增加学习的积极性。比如说学习人教版六年级上册课文《扇形统计图》时，老师可以将很多例子都转化成扇形图，让学生们了解到扇形统计图的诸多用途，然后提出让学生们画出自己遇到的一些能用扇形图表达出来的例子，并且在课堂上增加与学生的问答环节，吸引学生的注意力，然后以此提高学生的数学学习兴趣。
2.完善教学手段，运用风趣幽默的语言来增加课堂的趣味性
另外，为开展学生的兴趣教育工作，最根本的就是老师要完善自己的教学手段，多运用风趣幽默的语言和有趣的肢体语言，吸引学生的兴趣，增加课堂的趣味性，这样才能增加学生的数学兴趣。比如说学习人教版六年级上册课文《百分数（一）》时，老师讲解百分数的时候，可以利用幽默的语言将小数转化成百分数和百分数转化成小数的知识传达给学生，让学生们了解到小数和百分数相互转换的知识，不仅可以加深学生们知识的印象，还能增加课堂的趣味性。
3.推行情景化教学，将课文内容带入生活中来吸引学生的兴趣
除此之外，老师在日常讲课的时候，还可以将课文内容带人到生活场景中去，贴近生活才能让学生们更有兴趣。比如说人教版六年级下册课文《比例》时，老师在讲解课文知识后，可以将生活中的例子拿出来让学生们现学现用，比如说“用十块钱买东西，买了四块钱的零食，那么买零食的钱占了总的十块钱多少比例呢”之类的，以此加强学生们的印象，增加数学学习兴趣。
4.举行班上数学学习竞争的活动，增加学习数学的动力
最后就是在班上开展许多数学的学习竞争活动，通过对上一单元知识的应用，来让学生们进行主动进行回答，每周可以对最积极的学生进行小额实物奖励，比如说文具盒之类的，以此来激发学生们学习数学的动力，增加学习数学的兴趣。
结束语：
总的来说，在开展兴趣教育工作的时候，一方面既要了解到兴趣教育到现目前对小学数学的积极作用，还要考虑到如何培养学生们学习数学的兴趣，并对此进行科学合理的分析，然后提出可行的发展策略，帮助学习们养成主动学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，然后健康成长。
参考文献：
[1]刘来贤,高娟.浅析数学思维和数学兴趣在小学数学教学中的意义[J].课程教育研究,2019(40):239.
[2]张玉基.兴趣教育在小学数学中的应用[J].课程教育研究,2019(33):177.