摘 要：在现阶段，我国新课程改革不断地推进，小学教师要致力于学生主观能动性和自主学习能力的培养，优化学生的实践能力以及理论知识素养。对于农村语文教学而言，培养学生的自主学习能力尤为重要，可以让学生提高学习能力，即使学习条件落后，也可以通过自己的努力学习到更多的知识。基于此，本文将分析农村小学语文教学如何进行创新，浅谈如何实现学生自主学习能力的培养，让小学语文教师可以参考并且运用到自己的教学模式中，实现语文教育的有效性。
关键词：农村小学语文；自主学习能力；培养
随着时代的发展和国力的增进，素质教育逐渐进入到各个阶段学生的课堂当中，传统的教学模式的实用性降低，所以农村小学语文教师应该及时地对当前教学模式进行创新，致力于培养学生的自主学习能力，把教学内容用生动的形式展现给学生，增加师生的互动次数，把教师引导学生主动地去对问题做出思考、探究和解答，培养学生的综合能力。这对学生的综合素质提高有着极大的帮助，教师应该及时对现在的教学模式进行创新，让学生更好地学习语文。
1 通过阶段性的目的引导学生
教师在教学时，应该把教学目标和任务转化成学生的一种主动学习行为。为了达到这个目的，教师可以在教学中多设置一些学习目标，把学习目标作为一种转化媒介，对学生的学习积极性有很好的调整作用。一旦学生养成自己主动设置学习目标的好习惯，就可以极大的促进自主学习能力的提高，形成长期学习的习惯。农村低年级小学语文教师在进行目标的设置时，应该考虑到学生的心理状态和年龄，设置一些让学生努努力就可以完成的目标，不能过于简单让学生觉得没有挑战性，也不能难度过大挫伤学生的积极性。
例如，在学习《乌鸦喝水》一课时，教师的教学目标是帮助学生认识自然段的概念，让学生齐声朗读，认识生字词，学习乌鸦喝水这个故事的道理，因此教教师就可以提出几个目标，学习自然段的概念后让学生给自然段标上序号，让学生学会生字词的读音和写法，思考乌鸦喝水给我们带来的启示，这样层层深入，让学生思考问题的难度也逐渐提高，帮助学生养成独立思考的好习惯。
2 重视探究性阅读的教学
阅读，是一种提高学生语文素养的重要手段，在语文的教学任务中占据着重要地位。通过对学生的培养，学生的阅读能力、理解能力都会有大幅提升，这对学生在课堂上的听讲能力、考试中的理解能力和日常生活中的沟通思考能力的提高都有帮助作用。
探究性阅读就是指在阅读的过程中加入自己的思考，通过阅读，提高自己认识、选择与处理信息的能力。在教学过程中作用探究性阅读教学模式，可以在阅读实践、自主创新和自主学习等方面对学生的能力有一定的提升，学生通过探究性阅读，可以更加深刻地理解作品的内涵，然后让自己的思维能力和阅读能力达到更高的水平。
农村小学语文的学习不能拘泥于传统模式，也不能被传统思维所束缚，教师要为学生创造出一个良好的阅读环境，让农村的孩子有书可读，课内外阅读可以让学生的自主学习能力得到快速的提升。
3 突出以学生为主的主体地位
提高学生自主学习能力的有效方式之一是让学生的教育主体地位在课堂上被凸显出来，教师要在课堂上给学生提供自主学习时间，在此期间教师对学生的学习方式不做干扰，可以稍稍提点学习方法和注意事项。教师也要适当地增加教学环节的趣味性，用多样化的教学方式让学生体验到自主学习的趣味，比如在课堂上组织对自己的学习感悟进行讨论，读后感展示等等，用良性竞争的方式，让学生提高学习积极性，吸取他人长处弥补自身不足。
例如，在学习《坐井观天》一文时，教师可以在课堂上先组织学生自行阅读这篇文章，让学生了解这篇文章的主要内容，然后让学生在阅读完后进行小组讨论，交流自己的阅读心得，随后教师再开始进行统一的教学，并且对学生的自主学习情况进行点评，帮助学生认识到自己的优缺点，让学生可以快速成长。
4 利用生活化教学培养学生自主学习能力
在农村，学生的生活环境就是一个很好的教学内容，因为生活的方方面面都有语文知识的体现，看到柳树，我们能想到“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，看到荷花，我们能想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，其实语文就源于生活，学生在课堂上学习语文，在生活中领悟语文，双管齐下，会有更好的学习效果。为了把更好的学习体验展示给学生，教师的专业素养应当是首先要提高的，首先要对生活与语文的联系有较深的感悟，在实际教学里把生活化情景穿插其中，让学生对语文有更深的了解，就可以在以后的学习生活中，时时刻刻都可以进行学习，这也是一种培养自主学习能力的好方式。
例如，在学习对人物进行描述时，教师可以让学生给大家描述班级里的某一位学生，其他学生根据这位学生的描述，猜测是哪位同学。通过这样的小游戏，就可以让学生掌握到描述人物时应该注意的重点，还可以培养观察能力、描述能力、联想能力等，学生的思维能力都可以在多次的练习当中得到提升。
5 结束语
综上所述，因为农村教学环境与现代化大城市的教学环境有较大的差异性，这就导致教师在教学时常常不能利用多媒体等现代信息技术来促进学生自主学习能力的提升，那么农村小学语文教师就应该从小的方面入手，潜移默化中也可以对学生的自主学习能力有提高作用，使学生以后的学习更加顺利。
参考文献：
[1]陈翠.小学语文课程资源的开发与利用新探[J].中国农村教育,2019(3):109.
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