摘要：在科技信息不断发展的今天，随着教育改革的创新发展，小学语文的教学过程中仍然存在诸多问题，使学生们难以跟随新课标的步伐实现进步与发展。受到新课改的影响，主题教学开始受到了人们的广泛关注，尤其是对于小学语文教学来说，运用主题教学，不仅将零散的教学活动达到了结合，而且在学生原有的基础知识上形成的完善的学习方式，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效果。
关键词：小学语文 主题教学 实践研究
一．进行主题教学的意义
主题教学就是根据小学阶段的学习过程，按照语言的规律以及生活经验、发展的特点来确定好基本的语文关键词。在语文阅读教学时，教师引导学生围绕某一主题对大量文本材料进行有效阅读，帮助学生获得基础的语文知识，构建系统的知识体系，为学生日后的学习奠定坚实基础。小学语文的主体教育要明确以学生为本的教学思想，利用教学经验的积累，将主题教学的选择有静态过程转化为动态过程，学生通过与书本之间的对话来进行自我构建的主题。
二、小学语文主题教学的发展过程
（1）实践的探索阶段
探索阶段为1995年-2001年，主要集中三个方面：第一是超越了教材的探索，教师们的课堂教学不再依托教材，教学资源不再仅仅局限于教材，教师们在基于教材的基础上，对教学方法进行改造加工。第二超越课堂上的探索，课堂是教学实践的场所，但教师的授课过程不再局限在课堂之上，通过教师的正确引导，使学生可以在广阔的社会环境中拓展学习空间。第三是教师超越本身的探索，教师是学生成长的引路人，要陪伴学生一起成长。
（2）实践的形成阶段
形成阶段为2003年-2008年，随着新课标的指引，小范围区域的小学语文逐渐对单篇语文的主体形式进行调整，以便形成新型的教学模式。
（3）实践的深入发展阶段
深入发展阶段为2009年至今，主题教学的深化，使得主题思想现实化的方式得到重视，主题教育深化的过程提出了学科分立的观点，完善了课程形态的重建，教育目标以及教学内容的健全，专注于建立教学评价一体化的教学系统。
三、小学语文主题教学中存在的问题
（1）核心价值观不足
新课改实施之前，老师更加注重学生知识点的掌握，忽视了以学生为本的主旨，对于学生的人文精神教育存在不足，没有对小学生的核心价值观进行正确的引导，造成小学生情感体验的欠缺。
（2）语文素养的深化力度不足
学生学习的课文内容比较浅显，课文与课文之间的联系不够紧密，学生的学习联系性得不到满足，学生难以发现课文之间内在的规律联系，即便老师传授大量的课文内容，但学生语文素养的提升却依然差强人意。
（3）教学目标不明确
当前语文教学在不断发展，但是在教学内容的丰富程度上还是远远不够，教师应该增加学习内容的多样性，结合实际，拓展学生的整体思维构建。可是选材的丰富多样让学生开拓了视野，却让老师在开展教学活动时常常抓不到教学的目的。
四、小学语文主题教学实践的策略
（1）建立明确的主题
目前的语文主题教学，主题的设计有着极为重要的意义，也是教学活动进行的基础。如果没有正确的主题引导，学生的学习活动将会迷失方向，甚至使学习内容缺少关联性。所以在开展教学的过程中，老师要与学生进行充分的沟通交流，明白学生的思想，找出学生在生活精神方面的特点，联系学生的生活实际确定主题，保证主题教学的针对性。教师在进行教学活动的时候不可以脱离教材，要结合教材内容进行主题的选择，先对教材中的内容进行全面分析，找出文章的中心思想，明确作者的表达方式，这样才能提炼出文章的主题。确定主题之后，教师要对主题相近的文章进行收集，作为课堂的辅助材料，帮助学生更好地理解课文知识。
（2）主题切入
正式讲课时将主题切入，开展深入的主题实践活动，在切入方法的选择上可以根据不同的文章内容确立不同的切入方法。教师可以创建一个情景，激发学生的想象，使学生融入学习氛围当中，增强学生对于主题的理解与认识，明白作者的感受，与作者产生共鸣。
（3）切实感悟主题
对主题的感悟的语文主题教学方式中最为关键的一环，在这一环节当中，教师要根据主题的脉络充实学习的情景，同时对学生进行适当的引导，这样可以提升学生的素养。因此，在实际教学过程中，教师就可以选择比较典型的文章进行讲解，并且让学生对其进行细细的品读，感悟作者的写作思想。此外，教师在教学中要注意引导，帮助学生尽快的融入学习氛围之中。
（4）对主题进行升华
扩展是做好语文主题教学的最后一个环节，通过扩展文章主题，可以让学生真正走出课堂，进行更好地实践。例如当学生学习完描写大自然的文章之后，教师可以设计“走进自然”的主题，并以此带领学生进行课外的主题实践活动，让学生深入到自然当中，将实际生活和课本内容联系起来，帮助学生更好的理解学习的内容，提高学生的学习积极性，培养学生的综合素质。
结语：
在小学语文教学中采用主题教学，可以保证教学内容更加活跃，同时也可以吸引学生的学习兴趣，让学生认识到学习语文知识对生活的重要性，让学生由被动学习转化为主动学习，在提高语文能力的同时，增强学生的语文素养。
参考文献：
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