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浅谈初中语文汉语言文学教学模式创新路径探索

发表时间：2020/4/16 来源：《中小学教育》2020年4月2期作者：王秀苹

[导读] 语文作为一门语言学科，在教人们如何读字认字时，同时也让人们认识到中国文化的博大精深。而语文作为考试科目，其分值在许多学科当中所占比重都是较大的。因此教师要充分重视语文汉语言文学的教学态度以及方法。另外，学习汉语言文学也是在对中国传统文化的传承，其通过授课的形式让学生对中国传统文化深入了解。汉语言文学也是中国的精神财富，在初中阶段学习汉语言文学，能够提高学生对中国文化的知识储备，拓宽学生的知识视野,

王秀苹四川省剑阁县西庙小学校
【摘要】语文作为一门语言学科，在教人们如何读字认字时，同时也让人们认识到中国文化的博大精深。而语文作为考试科目，其分值在许多学科当中所占比重都是较大的。因此教师要充分重视语文汉语言文学的教学态度以及方法。另外，学习汉语言文学也是在对中国传统文化的传承，其通过授课的形式让学生对中国传统文化深入了解。汉语言文学也是中国的精神财富，在初中阶段学习汉语言文学，能够提高学生对中国文化的知识储备，拓宽学生的知识视野,提高其文化素养，是学校促进学生全面发展的重要条件。因此，创新初中语文汉语言文学教学模式势在必行。而本篇文章将会重点围绕初中语文汉语言文学教学模式创新路径探讨展开论述。
【关键词】教学态度；文化素养；教学模式
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-182-01

        汉语言文学作为中国文化的代表，对我国精神文明建设有促进作用。其在培养高素质人才方面起到极为重要的作用，作为一名中国人，对本国的文化必定要熟悉，而学习汉语言文学就是其中一个重要途径。随着我国教育制度的革新，国家也越来越重视汉语言文学这一板块的内容，因其是中国文化的精髓部分，必须要引导每一位学生去学习。而作为一名初中的汉语言文学教师，一定要做好领头羊的作用，引导学生去学习去探究语文当中的汉语言文学是我们义不容辞的责任。那么如何对初中语文汉语言文学教学模式创新路径探索呢？也就是如何有效提高汉语言文学的教学效率呢？下面我将从三个方面来论述我的观点。
        一、拓展课本知识，提高学生的知识储备量
        在传统的教学模式当中，教师在传授课本时只是按照课本上的内容来讲，而不会去拓展知识，因为受到传统的教学模式影响，教师只是把上课当成是自己的一项任务，只要把当堂的课上完，自己的任务也就完成了。而不会去管学生的吸收能力如何。在新的改革体质下这种教学方法已经越来越不适应教育要求以及学生的需求。因此教师要改变旧的教学模式已经成为必然的要求。而如果在课堂上教师能够对所学的内容进行拓展，让学生懂得更多课堂以外的知识，将会提高学生对汉语言文化的储备。另外，教师补充的内容也要具有实际意义，让学生能够从中学到一些除理论知识外的人生真谛，精神品质。从而健全学生的人格体系。这样才能让学生在往后的学习生涯当中陶冶情操。通过用这种方法不仅让学生能够学习到课本以外的知识内容，还能在无形当中提升自己的人格魅力。这对促进汉语言文学的传承具有实际意义，并且对提高学生的学习效率也有一定的作用。
        例如：在上古诗词《行路难》时，在讲完整首诗和诗人要表达的中心思想以及每一句诗词的现代意思时，我还会穿插一些课本以外的知识，如诗人所生活的朝代是在唐朝，正是唐朝的发展有盛转衰的时期，社会动荡，人民生活非常艰辛，再接着用现在的生活与诗人那时候的生活进行对比，学生也能从中得到一些启发。比如学生不仅要珍惜好现在的美好生活，并且也要努力学习才能对得起自己现在所拥有的生活条件。另外再介绍作者的性格特点，如李白是一个忧国忧民，人格高尚的人，他最大的理想就是希望百姓能够安居乐业，社会稳定和谐。

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这样通过教学一首诗词就能够让学生了解到唐朝时期的历史背景以及诗人的性格特点。这一教学方法有利于促进学生对汉语言文化知识的积累，并且也能够帮助学生从中得到一些启发，激发学生学习汉语言文化知识的热情，从而促进教学效率的提高。
        二、开展各项与汉语言文学有关的活动，培养学生的学习兴趣
        传统教学模式教学单一，学生学到的知识基本都是从教师的课堂上学来，而且学到的知识并不全面。由于课堂的教学形式也非常枯燥乏味，整节课除了教师的讲话别无其它形式，因此学生通常不能集中注意力去听课，这就导致了学习效率不高，直接影响到教学质量。而如果教师能够多开展各项与汉语言文学有关的活动来丰富学生的生活，效果会不会有很大的提升呢。另外，还可以通过开展竞赛的形式让学生进行比拼，让学生们学习到更多的知识。通过这种形式不仅有助于帮助学生积累到更多的知识，而且也可以培养学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。在无形当中提高教学质量。
        例如：学校每一个月要定期举办关于汉语言文学知识的比赛，在比赛的时候也会邀请一些教师来观看。在比赛结束之后，教师再做点评，并指出其中的优点与缺点以及学生以后将往哪个方面发展的方向。另外学校也要经常开展读书分享会这种活动，让学生大胆的去分享自己对这本书的看法，以及推荐给其他同学的理由是什么。这样不仅可以锻炼学生的胆识，也可以鼓励学生进一步学习汉语言文学。这样就做到了在多种形式当中培养学生的学习兴趣。
        三、用多媒体技术辅助教学
        随着多媒体技术在课堂应用中的日渐普及，越来越多的教师也懂得了运用多媒体技术带来的课堂效果。多媒体教学能让学生体验到一种全新的教学方法，使枯燥无味的课堂变得生动、有趣，给学生带来一种身临其境的感觉。在语文阅读教学当中，运用多媒体技术带来的生动有趣音频，视觉效果，能够有效的激发起学生的阅读兴趣。
        例如：在上《孔乙己》这篇文章时，我会在介绍完这篇文章的背景之后，就会给学生看一段与文章有关的视频，学生通过在看视频的过程中也会做出相应的思考，而看完视频后让学生们把自己的想法给表达出来。最后教师再进行总结和点评。这样子就会让学生更加清楚文章的思路与脉络，加深学生对这篇文章思想感情以及人物形象的印象。有利于学生更准确的掌握文章的中心思想。最终有利于促进教学效率的提高。
        总结:在初中阶段是培养学生学习汉语言文化兴趣的关键时期，如果学生没有培养好对汉语言文学的兴趣，那么将会直接影响语文这一学科的学习效果。而学好语文这一学科并不是一蹴而就的，需要时间去积累。而作为一名教育工作者，必须充分认识到汉语言文学在语文教学当中的重要性，并培养学生的学习兴趣。而这就需要有创新的教学方法去引导学生。在寻找创新的教学方法过程中，教师也一定要从学生的心理，特性出发，寻找符合学生兴趣爱好的教学方法，让学生能够把学习当做是自己的一门兴趣爱好去学而不是把教学当成是自己的一项不可推脱的任务。
参考文献
[1] 孔祥瑾. 当前汉语言文学教育中存在的问题思考[J]. 商业故事,2015(15).
[2] 杜晓萍. 浅谈当前汉语言文学教育中存在的主要问题及对策[J]. 延安职业技术学院学报,2015,29(6).