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研究性学习与高中数学学科教学整合的思考

发表时间：2020/4/16 来源：《中小学教育》2020年3月3期作者：张政

[导读] 高中阶段数学科目的教学工作对于学生思维能力、逻辑能力等方面核心素养的形成起着非常重要的帮助作用，尤其是在新课程改革的要求之下，高中阶段数学科目教学工作的开展必须要针对新时代背景下的教学需求进行改变。而研究性的学习方法便是目前使用最为普遍的一种，通过研究性的学习方法，能够充分调动起学生的学习积极性，帮助学生更好地参与到老师组织的课堂活动当中。本文阅读研究性学习，在高中数学学科当中的应用展开分析研究并

张政河北省张家口市第四中学 075000
【摘要】高中阶段数学科目的教学工作对于学生思维能力、逻辑能力等方面核心素养的形成起着非常重要的帮助作用，尤其是在新课程改革的要求之下，高中阶段数学科目教学工作的开展必须要针对新时代背景下的教学需求进行改变。而研究性的学习方法便是目前使用最为普遍的一种，通过研究性的学习方法，能够充分调动起学生的学习积极性，帮助学生更好地参与到老师组织的课堂活动当中。本文阅读研究性学习，在高中数学学科当中的应用展开分析研究并提出一些解决方法以供参考。
【关键词】研究性学习；高中数学；教学整合
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-148-01

        1传统高中数学教学的不足
        数学科目在高中阶段的教学工作当中占据着非常重要的地位，对于学生的综合发展可以说起着决定性的作用，从目前实际情况来看，传统的高中数学教学工作开展过程当中，主要是以老师的讲解为主，也就是说老师以课本教材为基础开展讲解活动，学生在这个过程当中，大部分是针对老师讲解的重点内容完成大量的练习，借助题目的解决不断加深对知识点的认识，这种教学模式虽然在应付考试的工作时候能够取得较为显著的成果，但是在素质教育不断推进的当下显然不能满足学生的学习需求。在传统的高中数学教学工作模式下学生的数学核心素养无法得到提升，只是单纯的会解决数学问题，长此以往学生对于数学科目的兴趣会造成严重的挫伤，影响到后续学习的积极性。
        2研究型学习的优势
        数学科目知识本身涉及到的内容比较复杂，大量抽象的基础知识之间如何进行全方位的结合才是提高学生数学思想素养的根本所在。但是目前大量的数学问题是学生学习积极性受到了挫伤，而研究性学习作为素质教育开展的重要途径之一，能够很好的将学生放置在课堂教学工作的主体位置，这样学生自主的对课本当中给出的一些问题进行全方位的思考，从而找出解决问题的方式，老师在这个过程当中起到的作用主要是引导以及辅助，在学生解决问题的过程当中，出现一些思维方式方面的不足之处是老师可以及时的给出解决办法，从而不断激发出学生的学习积极性。第二方面研究性学习方式能够帮助学生将学习到的知识点真正的应用到数学问题当中，从根本上提高学生解决问题的能力。最后一点对于高中数学知识学习来说，要求学生要有良好的举一反三的能力，而研究性的学习方式刚好能够满足这方面的需求。

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        3高中数学教学中应用研究性学习的原则
        高中阶段的学生即将面临着高等考试，也就是说这个时候对于学生以后学习生涯的影响比较深远，尤其是对于数学科目高考当中占据非常重要的位置，所以说老师在将研究性学习方法引入到高中数学教学工作的时候必须要考虑到多方面的影响。首先是要坚持学习性原则，也就是说研究性教学方法下的教学工作开展以及教学内容的制定，必须要以教学大纲为基础，保证学生所研究的内容与教学大纲没有出现脱离的情况，尤其是在面对高考的压力之下，老师要必须保证学习性原则在研究性教育工作当中得到贯彻落实。第二点是研究性原则，这也是研究性教学模式的核心所在，对于学生来说，老师提出一个研究方向或是研究课题的时候，便可以以此为基础开展后续的学习工作，但是需要注意的是在研究过程当中必须要保证研究的真正含义得到落实，不能出现浮于表面的问题，也就是说老师要将学生真正引导在学习的课题当中。
        4高中数学中完成研究性学习的方法
        数学研究的过程就是针对某一个具体的数学问题通过一系列的解决办，建立一个完整有效的数学模型，进而在此基础上开展后续的研究讨论学习工作，所以说数学研究性学习的根本是学生要充分的参与到课题讨论过程当中，所以说老师在完成研究性学习，在应用过程当中时候必须要注意在日常学习内容当中进行全方位的贯彻。这样为学生创造一个潜移默化的学习环境，学生在学习过程当中能够自觉的将研究性学习方式应用到数学知识的认识当中。第二方面需要以学生面对的问题为核心完成后续的研究性学习活动，不管是哪种学习方法，提高学生的解题能力以及数学思维才是其根本的目的，所以说老师在日常教学工作当中需要以实际问题为研究性学习开展的根本性途径，学生在思考研究的过程当中，能够对老师提出的问题，或是数学教材当中给出的问题进行全方位的归纳总结，从而找出数学知识体的核心所在。
        结语
        总而言之，教育工作的核心目标是帮助学生实现全方位的发展，尤其是高中阶段，正是学生各方面核心素质形成的重要时期，以数学科目为代表的教学工作必须要改变原有不科学的教学方法，将研究性的教学方式引入其中是目前重要的研究方向之一。老师在教学工作开展过程当中，必须要重视培养学生研究问题能力的途径报纸研究性方法在培养学生学习兴趣的过程当中得到真正贯彻落实尤其是对于高中数学科目来说，学习过程当中往往会遇到一些难以理解的内容，这个时候通过研究性学习可以不断提高学生的学习效率，保证学生解决问题的能力得到全方位的提升。
参考文献
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