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初中语文阅读与写作教学深度融合的策略探究曹雷国

发表时间：2020/4/16 来源：《中小学教育》2020年4月2期作者：曹雷国

[导读] 语文作为学生们从小就接触的一门学科，每一位学生对语文都不会陌生。语文作为一门基础性比较强的学科，与其他的学科联系的都是比较紧密的。但是语文又跟其他学科是有着很大的区别的。虽然说，就现在的情况而言，我国的教育行业已经取得了很大的突破与进展，但是还是存在着很多的问题需要去进一步解决的。阅读与写作，是语文这一门学科最重要的组成部分，如何将语文阅读与写作教学进行深度的融合值得每一位语文老师去思考。

曹雷国山东省滨州市博兴县曹王镇中学 256509
【摘要】语文作为学生们从小就接触的一门学科，每一位学生对语文都不会陌生。语文作为一门基础性比较强的学科，与其他的学科联系的都是比较紧密的。但是语文又跟其他学科是有着很大的区别的。虽然说，就现在的情况而言，我国的教育行业已经取得了很大的突破与进展，但是还是存在着很多的问题需要去进一步解决的。阅读与写作，是语文这一门学科最重要的组成部分，如何将语文阅读与写作教学进行深度的融合值得每一位语文老师去思考。
【关键词】初中语文；阅读与写作；深度融合；研究策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-152-01

        之所以语文这一门学科提起来让很多学生感到头疼，可能就是因为语文这一门学科涉及到的知识比较广泛。有时候，就连考试的内容都涉及到了很多课外的知识，如果学生们平时的积累量和阅读量没有提上去，学生们就很有可能感到厌倦、疲惫。要想使语文的学习质量有快速的提高，就一定要重视阅读与写作两者，将这项学习任务给落到实处。将语文阅读与写作教学进行深度的融合，能够有效的提高语文的学习效率，增强学生们的语文素养。
        1 初中语文阅读与写作教学中存在哪些主要的问题与现状
        1.1 阅读的形式和内容比较单一
        结合现在的情况而言，初中整体存在的情况就是，学生们阅读的东西太少了，通常都是仅仅局限于课本上。虽然说，初中语文课本上所选取的内容都是经过精挑细选的，大多都是比较经典的教学内容，但是仅仅局限于课本上，对学生们的阅读量来说，未免是有限制的。
        1.2 学生们对于阅读与写作没有充分的认识
        我们都知道，犹太这个民族以他们的智慧闻名于世界。之所以这个民族向来以智慧著称，与他们爱阅读的这个习惯是分不开的。在这个民族，无论是很小的孩子，还是高龄的老人，每一个人都对书籍有着一种特殊的情感。阅读似乎已经成为了他们日常生活中的必需品。他们将书籍看成是他们生命中的重要组成部分，所以说，作为对他们的回馈，他们拥有者常人所羡慕的智慧。一个民族的阅读量，在一定程度上，决定着这个民族的整体综合素质。书籍带给人类智慧，教会人类很多道理，它可以像我们的朋友，一直陪伴在我们身边。作为他们的好朋友，我们也应该多和书籍交流，和书籍进行心灵之间的沟通。但是我们学生存在的现象是，整体的阅读量比较低，对阅读与写作没有一个充分的认识。其实，这两者之间都是相通的。经常的去阅读对我们有意义、有帮助的书籍，在一定程度上就可以无形的提高我们的写作能力。
        1.3 对文章内容理解的不够透彻
        语文课本上所选取的内容，都是比较经典的，对学生们有着很好的教育意义。但是，有一些的语文课堂却是老师为了快速的完成自己的教学计划，就很快速的将课本上的内容讲完。这种情况出现以后，会在一定程度上影响学生们对课本内容的正确深度理解。这样所起到的效果就是不太明确的。

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        2 如何才能更好的将语文阅读与写作教学进行深度的融合
        2.1 要充分地结合初中语文课本
        纵使在考试中可能会出现很多的变数，但是我们应该去立足于根本。既然语文课本中的内容是经过很多人千挑万选的，有着很好的代表性，所以说，我们应该充分的去将语文课本去了解透彻。将语文课本进行透彻的分析，通过语文课本这样的一个模板，去学会引用，学会变通。就比如说，朱自清先生所写的《背影》，表现了伟大的父爱。作者没有使用华丽的辞藻，但是却饱含了作者深沉的感情，通过一些细节描写、动作描写，来表现了父亲对儿子深深的爱。对于这种写作手法的使用，老师在课堂上应该讲解透彻，为学生们的写作打下坚定的基础。
        2.2 根据教材内容进行深度地挖掘
        有很多的语文课本上所选取的内容都是比较经典的，有很强的代表性。很多内容当中都蕴含着深刻的意义。就拿陶渊明写的桃花源记为例来说，文章先是描述了主人公进入桃花源这个世外桃源时的环境，再是针对源内与主人公的谈话进行了描写。从表面上来看，就是写了一个人误进了一个与世隔绝的世外桃源，针对这个景点，进行了详细的描述。但其实细细看来，作者陶渊明所写的这篇文章有着很深的韵味。再结合作者的生平情况，以及作者当时所处的社会环境，就可以容易的读出作者想要表达的思想感情。当时社会环境的黑暗，使得陶渊明对官场已经不抱希望，朝堂上的乌烟瘴气、作者坎坷的人生经历，让作者对那种自由、美好的生活有着强烈的向往之情。所以说，针对语文课本上的教材，我们应该细细的去品味。
        2.3 增加课外的阅读量，多积累写作的素材
        阅读量对于将语文阅读与写作教学有着关键的影响。想要写出一篇好的文章，肚子里就必须要装着一定的墨水。试想一下那些作者，哪一个不是饱览诗书。如果莫言平时没有爱读书的习惯，没有去进行深刻的思考，那么诺贝尔文学奖可能就与他无缘了；如果毛主席在少年时代没有博览群书，没有将书中的理论知识与当时中国的社会环境相结合，就很难创作出沁园春那样大气的文章，很难在那样动荡的时代取得这么大的成就。要想使自己的写作能力上升到一个层次，就必须要去学会阅读。试想一下，如果我们提笔写作文的时候，脑子里没有装着一定的知识，就算写出来文章，也是很庸俗无味的。
        2.4 结合实时的政治新闻，拓宽视野
        语文是一个涵盖面非常广的学科，可以说学生们应该博览群书，知晓时事政治。老师应该多给学生们讲解国家大事，热点新闻。就比如说，前不久的中美之间的贸易战，通过讲解，让学生们树立正确的是非观和世界观，发扬爱国主义精神。
        3 结束语
        针对现在的语文教育情况，将语文阅读与写作教学进行深度的融合，还是存在一定的难度的，是一个需要去长期实践的过程。在这个将语文阅读与写作教学相互融合的过程中，需要语文老师进行正确的指引。老师们应该充分的了解每一位学生的实际学习情况，结合他们的学习进度，去不断地去尝试和探索适合学生们的教学方法。
参考文献：
[1]匡菊招.如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作[J].语文教学通讯D刊，2016（7）：56-57
[2]沈慧.初中语文阅读与写作一体化教学的实践与思考[J].华夏教师，2018（24）：34-35