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探析提高幼儿家庭教育中父亲角色影响力的策略

发表时间：2020/4/16 来源：《中小学教育》2020年4月2期作者：商益琳

[导读] 本文主要论述的是如何提升幼儿家庭教育中父亲角色的影响力，处理好父亲角色定位的问题，找出影响其父亲角色定位的原因，依据其实际的角色定位现状，大力开展父亲角色定位教育工作，促进幼儿们的健康成长。

商益琳嵊州市罗星幼教集团浙江嵊州 312400
【摘要】本文主要论述的是如何提升幼儿家庭教育中父亲角色的影响力，处理好父亲角色定位的问题，找出影响其父亲角色定位的原因，依据其实际的角色定位现状，大力开展父亲角色定位教育工作，促进幼儿们的健康成长。
【关键词】家庭教育；父亲角色；学前儿童
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-142-01

        1家庭教育中父亲角色涵义
        1.1家庭教育中父亲角色的涵义
        家庭教育是受教育者接受教育的第一个环境，原生家庭教育对于他们的人格和认知发展发挥着重要的作用。人类社会家庭的复杂性使父亲角色尚未有一个学术上准确定义，而一般通常定义为：父亲角色指特定社会对父亲所期待能做到行为能力。
        1.2父亲角色定位的现状
        在学龄前时期，最经常介入儿童学龄前教育的男性是父亲和所在幼儿园男老师。就目前中国从2005～2010年的“当代中国少年儿童发展状况调查”来看，我们不难发现，父亲不管是在幼儿的教育，还是情感、陪伴、游戏上，都没有尽到父亲之职。我国的男幼师数量是总幼师人数的万分之七，虽然这个数据在逐年上涨，但这个数据在二胎政策下远远不能被弥补。男性角色在学前教育中的缺乏导致社会对于男性角色对儿童教育的意识的缺乏。
        1.3父亲角色定位现状产生的原因
        1.3.1社会的因素
        从中国社会文化来看，“男耕女织”到现代社会的父亲的经济角色。母亲一般被认为是儿童教育的首要承担者，父亲则被认为是抚养子女责任之外的角色，父亲以经济承担压力大原因少参与或不参与家庭教育。此外，父亲参与家庭教育比率低的现状不能脱离政府机构的教育财政对于教育投资的比例不足和教育机构的工作缺乏。
        1.3.2家庭的因素
        原生家庭塑造人的个性品质，影响人格发展及管理情绪的能力。学龄前儿童的成长特点要求首先要遵从学龄前儿童成长规律，从各自原生家庭中成长的父母组成新的家庭，会在教养方式上拥有不同的教育观念，不能通过沟通分析选择合适的学龄前儿童的教养方式，会侧面影响父亲角色作用的发挥。
        2父亲角色对学龄前儿童的影响
        2.1性别角色发展的影响
        性别角色是指儿童形成与自己的生理性别相同的社会价值期望的性别认识和性别行为的过程。父亲能直接给幼儿提供角色行为的参考榜样，帮助学龄前儿童学习有利于自己性别角色发展的行为。

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研究得，父母如果在性别角色上持有非传统的态度，如在日常生活中父亲参与家务劳动及喂养婴儿的事情，他们的孩子与那些父母在性别角色态度和行为上持有较为传统思想的孩子比较，对性别刻板印象甚少，在兴趣和能力倾向上表现出较少性别刻板印象。
        2.2对儿童心理健康发展的影响
        根据父亲和儿童关系的研究，Paquette对描述父亲和儿童之间的关系了提出了父亲和儿童之间激活关系，理论提出父亲与儿童的激活关系是儿童积极活动能力的基础，与儿童和母亲之间的依恋关系不同，父亲和儿童之间激活关系是在活跃游戏中建立的，在有游戏的需求时会选择亲近父亲。父亲参与教养责任的程度高，利于幼儿学习正确的情绪调节方式。激活关系不能在游戏中建立的话，会造成儿童活跃游戏性行为的缺失，影响儿童的心理健康。
        2.3对儿童道德行为发展的影响
        学龄前是儿童的道德行为学习关键时期，研究发现，与父母共同参与教养的家庭相比，父亲缺失家庭的男孩在内部道德判断、接受批评、道德价值和规则一致性上得分要低[6]。父亲缺失和父亲存在的儿童之间很少会有差异，但是父亲存在家庭的儿童成长表现会比父亲离开家庭教育中成长的儿童表现出来更少的反社会现象。
        3幼儿家庭教育中父亲角色影响力的措施
        3.1社会支持
        幼儿是我国未来经济发展动向的主导者，所以，我国应当加大对幼儿教学的重视程度，在幼儿家庭的教育中，父亲角色的定位会影响到其幼儿自身的发展状况。我国政府对其也颁发了相关的法律条例，男女可以共同休产假，社会各界也开始关注父亲的育儿教育，给父亲和幼儿们更多的相处时间，这样可以唤醒父亲对幼儿教育的意识，让父亲们都可以更为专心的投入到幼儿教育的工作中，拉近幼儿和父亲之间的距离，使得其可以更为积极主动的参与到各类的幼儿教养活动中。
        3.2学校支持
        幼儿园是教育活动开展的基本场所，其教育活动肩负着幼儿教育的重任，其应当树立一个正确的幼儿教育观念，引导家庭教育，和家长们进行友好的沟通，家校合作，最大限度的利用好各个幼儿的家庭教育资源，并对其教育资源进行实时的整合，发挥出父亲性别教学的优势，让各类不同职业的父亲都能参与到各类亲自游戏活动中，另外，幼儿园还要定期的开展和养育幼儿内容相关联的讲座，尽可能的增强父亲参与幼儿养育教学的责任意识，帮助其树立一个平等的共育教学观念。
        3.3家庭支持
        家庭环境的构建会受到夫妻双方教育态度的影响，父亲角色效用的发挥也会需要母亲橘色的支撑，给予父亲角色效用一定的空间，父亲要实时的转变其自身对幼儿的教育观念，尽可能的降低其对幼儿身心发展的干预，让父亲们都可以参与到幼儿的教养活动中，让其对自身有一个较为清晰的定位。
        结语：依据文章上述的内容可以得知，提升幼儿家庭教育中父亲角色的影响力十分的重要，其应当依据现阶段幼儿自身的实际发展状况，编制出一套科学有效的教学方案，彰显出幼儿家庭教育中父亲角色的影响价值和效用。
参考文献：
[1]家长认同考试下的核心素养发展处境与策略探析[J].陈烨.教育现代化.2017(40)
[2]基于生源分析的成人高等学历教育招生策略探析——以北京市石景山区业余大学为例[J].向左霞.北京宣武红旗业余大学学报.2018(02)