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电子电器应用与维修专业课教学有效措施

发表时间：2020/4/16 来源：《中小学教育》2020年4月2期作者：张玉冬

[导读] 改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，职业教育在教育改革创新和经济社会发展中正处于更加突出的位置。各级各类教育普及水平全面提高，基本建成职业学校国家课程教材体系的总目标。加快发展以职业教育的教育，稳步发展职业教育，加强职业学校教材和教学资源建设，推进课程教学改革的要求。

张玉冬广西崇左市扶绥县职业技术学校
【摘要】改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，职业教育在教育改革创新和经济社会发展中正处于更加突出的位置。各级各类教育普及水平全面提高，基本建成职业学校国家课程教材体系的总目标。加快发展以职业教育的教育，稳步发展职业教育，加强职业学校教材和教学资源建设，推进课程教学改革的要求。
【关键词】电子电气应用;维修;教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-124-01

        引言：在电子电器工程的学科里，实践性和操作性是尤为的重要，因为打不仅仅是要考察学生的基础知识，更为重要的是考察学生们的动手能力。可以通过教学方式来一点一点的将学生带入教学的课堂当中氛围当中，其次再通过实践操作的方式来增强学生们的学习兴趣，这样的话学生才会逐渐的爱上学习电子电器专业。
        一、职业学校教学存在的问题
        （一）职业学校学生学习态度较差
        职业学校的学生素质普遍较差，大多数学生的学习积极性比较差，学习能力也稍有偏差。特别是对数学学科而言，学生的学习积极性就更差。他们在职业学校接受教学主要是为了获得一门生存之技，他们普遍的认为，数学学习与自身技能的学习相关联性较低，学习数学对其发展并没有很大的作用，因此丧失了相应的学习热情和积极性。同时也因为数学基础较差等原因，对数学学习的热情度极低。
        （二）缺乏专业性的教材
        目前，职业学校采用的数学教学教材基本上是统一的，虽然和普通高等教学的数学教材存在着一定的区别，但是整体上来说基本上是大同小异的，并没有体现职业性，没有体现为专业学科服务的意识。
        职业学校的数学教材并不符合为各个专业服务的要求，不管是财务专业、旅游专业，还是电子专业又或者是师范专业等，所有的专业使用的数学教材都是一样的，没有区别性。教师们使用着一样的教材，作着相同的教学计划，传授着相同的数学内容，最后甚至也使用相同的教学评价标准来进行评价。这种没有针对性的数学教学，使学生认识不到数学教学对自身学习的重要性，认识不到数学对专业的作用。缺乏专业性的教材成为了数学发挥专业服务作用的最大阻碍，职业学校的数学教学没有找准自身发展的依靠和凭借，导致整个发展方向出现问题。
        （三）教师素质偏低
        职业学校部分数学教师素质水平略低，师资力量弱。特别是对于各个详细专业而言，把握度不够。为了更好的为专业服务，学校也对教师提出了更加严格的要求。教师不仅需要掌握数学以及各个专业的方方面面的知识，而且要了解其他专业的实际运行程序，能够进行详细的案例分析与专业指导。

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然而，由于高职学校的定位与能力，导致招收的教师职业素质偏差。他们大多都仅仅专攻于某个专业，综合能力较弱，综合教学能力达不到跨专业教学的要求。所以，目前在职的教师很难满足教育需求。
        二、电子电器专业课程教学策略
        （一）注重学习兴趣的培养。
        学生在学习的过程中往往是那些兴趣爱好的课程占为主要地位，所以老师在进行教学的过程当中可以多组织学生参加一些兴趣爱好的社团活动，这样不但会增加学生在学习上的兴趣，还会增加学生的实践和动手创造能力，这样活动老师和学生可以一同参加，这样对于师生相处的关系还有很大的提高。
        （二）抓住学生的优点和潜能因材施教。
        不论学生的学习成绩是高是低，每一个学生都是具有自身的优点和潜能，作为学生的老师更应该要善于观察学生的优点和缺点，看到缺点要多加以帮助和改正，但看到优点更要去鼓励学生，让每个学生都能体会到被人赞扬的成功感和喜悦感。但无论怎么教育，老师对学生的赞扬和鼓励一定要对学生的批评，这样才会逐步地提高学生的学习效率，从而对教学质量的提高也起到了巨大的作用。
        （三）培养学生主动学习。
        如何培养学生能够自主的去学习，这也早已经是职业学校老师教学中共同的难题，现在的职业学校主要目的是为了培养出德才兼备的优质学生，因此，在职业学校当值的老师，一定要采取非常规的教学方式来吸引学生们的注意力，在学习的过程老师不但要培养学生们的自主学习能力，并让学生学会自主去钻研。
        （四）帮组学生明确学习目标。
        虽然说，职业学校的学生对于自身都有着一个明确的目标，但是这些目标却是如同摆设一样被学生丢在一旁弃之不理，这些学生总是抱着玩的态度去学习，很少有把学习的内容真正的融会贯通于自身，至此就导致了学生在将来就业上的苦难重重。对于老师来说他们现在更应该有责任的让学生了解毕业后的就业前景，让学生懂得现在只有学习学校里的教学内容和文化，将来在飞速发展的社会下才有明确的出路。
        三、结束语
        总而言之，在学校方面，既要以实践课程为出发点，又要加大对教师实践能力的培训工作。在教学方面，老师作为实践的带头者，当出现符合实践的课程时，可稍微放下书本上的知识，带领学生进行参观实践，从而引发学生对实践作用的思考。简单的说，做好实践与理论教学的相互引导的工作对电子电器教学都有着重大的意义。
参考文献：
[1] 魏刚华.中等职业学校电子专业实训教学改革的研究[J].四川师范大学，2012（25）：33-35.
[2] 唐苏合.明确自我学习的目的——谈谈职业规划对中职生的作用和意义[J].中学教学参考，2013（18）：85-86.