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关于留守儿童教育问题的思考

发表时间：2020/4/16 来源：《中小学教育》2020年4月2期作者：廖炜华

[导读] 社会快速发展，我国教学制度取得了一定的成效，但是对于留守儿童的教育来说，还是存在着很多未解决的问题。班主任在留守儿童教育中起着很重要的角色，不仅仅是教育者的角色，更是陪伴者家人的角色，应该给予更多的关爱。因此本文主要叙述了留守儿童现存的教育问题，之后探讨了班主任如何采取相关的措施来帮助留守儿童健康成长。

廖炜华广西省南宁市宾阳县思陇镇中心学校 530402
【摘要】社会快速发展，我国教学制度取得了一定的成效，但是对于留守儿童的教育来说，还是存在着很多未解决的问题。班主任在留守儿童教育中起着很重要的角色，不仅仅是教育者的角色，更是陪伴者家人的角色，应该给予更多的关爱。因此本文主要叙述了留守儿童现存的教育问题，之后探讨了班主任如何采取相关的措施来帮助留守儿童健康成长。
【关键词】留守儿童; 教育问题;思考
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-111-01

        中国经济不断发展，大量农村剩余劳动力已经转向了城镇，导致农村留守儿童不断增加。留守儿童问题成为了社会热点话题。留守儿童正处于生长发育阶段，缺少父母的陪伴，缺少父母的关爱，导致其生活上容易出现过激行为，班主任是留守儿童教育过程以及成长过程的引路者，有责任及义务去帮助留守儿童，关爱他们的心理健康问题，帮助他们树立正确的价值观理念，让他们在学习生活中健康成长。
        一、留守儿童教育问题分析探讨
        对于留守儿童学习方面，大多数留守儿童的监护人是爷爷奶奶，文化水平较低，导致留守儿童成绩较差，主要原因还是爷爷奶奶对孩子存在关心溺爱心理，缺乏严格的管理，还有父母对孩子的关心不够，未能养成正确的学习习惯。对于留守儿童行为习惯方面，留守儿童缺乏完整的家庭教育，导致儿童容易学坏，叛逆，往往留守儿童不喜欢听从爷爷奶奶的劝告，不愿意与家人沟通，导致留守儿童不喜欢听人管教，违反校纪校规等问题。对于情感教育方面，留守儿童缺乏父母的关爱，可能会产生严重的心理问题，导致学生不愿意与人沟通交流，产生自卑心理，常常觉得孤独无靠，甚至对父母产生怨恨心理。对于生活问题，留守儿童的父母往往外出打工，家庭收入较差，留守儿童生活较为节俭，生活水平差，生病时未能尽早就医，导致其身体素质较差。对于安全方面，留守儿童的安全意识浅薄，老年人未能意识到留守儿童的安全问题，只考虑到孩子的吃穿用度，导致儿童缺少相关的安全防范意识，没有自我保护能力，导致孩子容易发生意外伤害甚至死亡率极高。
        二、关于留守儿童教育问题的措施
        （一）建立班级留守儿童档案
        对于留守儿童存在的教育问题，班主任应该采取一系列的措施帮助留守儿童，让留守儿童在班集体中能够健康成长，为学生营造温馨的教学氛围。班主任需要了解班里每一个学生的具体情况，主动联系留守儿童家长，为每一位学生建立留守儿童档案，方便教师与家长进行按时沟通。

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        （二）与学生主动沟通交流，抚平他们内心的不安
        留守儿童的监护人一般是爷爷奶奶，父母常年在外工作，导致孩子的心理以及思想教育问题严重，没有父母的陪伴，往往存在着思念无处表达，有苦说不出，作为班主任，需要清晰认识到这一点，教师需要扮演好教育者以及家长、朋友等多重角色，把留守儿童当作自己的亲人，关心爱护他们，主动与他们沟通交流，提醒留守儿童天冷多加衣服，课后与留守儿童多够用交流谈心，主要探讨他们的生活起居问题。如果学生犯了错误，教师需要对他们有耐心，理智处理问题，慢慢消除留守儿童的反叛心理，抚平他们内心的不安。
        （三）营造健康的班集体氛围，让学生感到温暖
        班主任需要充分了解留守儿童的生活问题，尽量满足留守儿童内心的需求，关心热爱学生，在他们感到内心寂寞空虚的时候，班主任需要及时做好沟通工作，给孩子的父母提出一些针对性建议，帮助留守儿童健康成长，建议家长为孩子营造温馨的氛围，让孩子体会到家庭的温暖。此外班主任还需要营造一个和谐温暖的班集体，鼓励学生之间互相帮助，让留守儿童跟同龄人多交流，体会到班集体的温暖，让他们敞开心扉，消除不良的情绪。
        （四）与留守儿童父母多沟通交流
        虽然很多留守儿童父母在外务工，但是他们也十分想了解自己孩子在学校的情况，因此班主任需要加强与父母的沟通，经常与其父母联系，利用相关的信息沟通平台，将留守儿童的在校表现以及学习情况上传，建议家长与孩子多沟通交流。此外班主任还需要针对留守儿童，做好相关的家访工作，了解留守儿童的实际生活条件。班主任需要定时汇报留守儿童的学习问题，让家长监督孩子按时完成教师布置的作业。此外班主任还可以利用节假日举办一些活动，鼓励返乡的家长参加学校举办的家长会，给留守儿童创造更多的沟通、陪伴机会。有些留守儿童不理解为什么家人狠心抛弃他们，甚至会怨恨他们，对父母产生责怪心理，班主任应该成为父母和孩子之间沟通的纽带，让孩子了解到父母的无奈。
        结束语：
        当前的教育背景下，留守儿童教育问题成为了大众关心的热点问题，因此作为留守儿童的班主任，需要做好相关的教育工作，及时发现留守儿童面临的各种烦恼，多关心爱护学生，为留守儿童营造一种健康的学习氛围，根据留守儿童的实际情况，及时调整自身的管理方案，做到及时与父母沟通，引导学生开展活动，打开留守儿童封闭的内心，让他们感觉到亲切，尽快融入到学习和生活中来，健康快乐成长。
参考文献：
[1]黎爱菊.农村小学留守儿童心理健康教育问题的对策探讨[J].中外交流,2019,(36):208-209.
[2]岑美秀.农村留守儿童的教育问题与班主任的对策分析[J].求知导刊,2019,(8):137.
[3]崔同样,黄静.班主任工作中留守儿童教育问题探析[J].儿童大世界（下半月）,2018,(10):192-193.