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浅谈幼儿教育下幼儿自信心的培养税利容

发表时间：2020/4/16 来源：《中小学教育》2020年4月2期作者：税利容

[导读] 幼儿教育中对于幼儿自信心的培养对于孩子们健康成长与形成健全的人格尤为重要，但当今家庭与学校大都忽略了这一方面，一旦孩子没有完成他们规定的事，他们只知一味地怪孩子们没有认真去做，长此以往，孩子们只会越来越没信心与勇气做成他们本就能做成的事。所以，对于孩子们自信心的培养需要从幼儿抓起。

税利容四川省泸县喻寺镇中心幼儿园
【摘要】幼儿教育中对于幼儿自信心的培养对于孩子们健康成长与形成健全的人格尤为重要，但当今家庭与学校大都忽略了这一方面，一旦孩子没有完成他们规定的事，他们只知一味地怪孩子们没有认真去做，长此以往，孩子们只会越来越没信心与勇气做成他们本就能做成的事。所以，对于孩子们自信心的培养需要从幼儿抓起。
【关键词】幼儿教育；幼儿自信心；培养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-053-01

        自信心是个体源于内心的一股强大的力量，会使个人积极向上。由于幼儿年龄小，且在步入幼儿园之前，在温馨的家庭环境中成长，与人接触少，在幼儿园里比较孤独、胆怯，需要家长的陪伴，不愿意与他人交流，不愿意结交新朋友，抵触外界情绪严重，所以幼儿需要突破自我。幼儿园教育工作者应该树立良好的榜样，转变教育方式，对不同性格的幼儿制订不同的教学方法，对他们要有耐心，激发和培养他们的自信心，促进他们的综合发展。
        一、开展丰富多彩幼儿活动，营造轻松自在的氛围
        幼儿阶段年龄偏小，对其自信心培养还需要从丰富多彩的活动着手，促使幼儿在活动中通过和其他幼儿沟通交流不断提高人际交往能力并在活动过程中增强素养。幼儿教师可以根据幼儿心理特征设计便于操作和简单易懂的小游戏，也可利用每日户外活动开展和幼儿兴趣相符的趣味活动。还可以小组为单位和借助积分形式鼓励幼儿参与活动并取得良好的成绩，由此一来，幼儿在活动过程中能充分感受到团队合作精神和重要性，充分发挥个人才智为团队增添光彩和肯定自身在团队中的价值，从而提升自信心。例如幼儿可以在晴朗天气带领幼儿前往室外活动，开展送信或四人五腿等小游戏，让幼儿在参与集体活动中发现存在的不足并感受自己可以为团队做出的贡献。甚至幼儿园还可开展亲子运动会，让家长和幼儿相互合作，通过活动让幼儿明确付出是收获的前提，树立良好的自信心和自尊心。幼儿教师还应为幼儿营造轻松自在氛围，全身心投入教学活动中，获取知识的同时提升自信。
        二、尊重幼儿，相信幼儿
        成人对幼儿的评价、态度直接影响着幼儿对自己的看法。因此，当教师对幼儿进行评价时，切不可随意说。要知道，教师在幼儿的心目中是最权威的人，教师对幼儿的评价对幼儿来说至关重要。对于那些敏感的幼儿，一句"你真笨"可能铸成他终生的自卑。教师的评价应针对事情本身，而不应指向幼儿的人格。幼儿的自我评价能力差，他们是通过别人对自己的看法来认识自己的。只要成人认为他行，幼儿就自然会产生自信。因此，教师要相信，每个幼儿都有一颗向上的心，这样才能在教育幼儿时，持积极的心态，去支持、鼓励幼儿，从而使幼儿在其发展进程中始终保持一种乐观、向上的情绪，并充满自信。

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在幼儿进行活动中，教师应常说："你能行"、"你会成功的"，幼儿从教师肯定与信任的态度中获得强大的推动力，并使之转化为自身的内在动力，积极地参与各项活动，使自己的信心得到增强，产生愉悦感，从而怀着更大的信心去应试下一次。对于那些有能力却缺乏自信的幼儿，教师要多为他们创造机会，让他们体验成功。哪怕是一小点进步，也要给予鼓励，慢慢培养起幼儿的自信心。同时，教师切不可随意地批评幼儿，否定幼儿，以训斥甚至挖苦的态度对待幼儿，因为这样会使幼儿产生很强的挫败感，他们会认为自己很笨，这种消极的自我体验，几经反复就会固定下来，从而破坏幼儿的自信心，形成自卑心理。
        三、帮助幼儿感受成功，培养自信心
        在幼儿园教育中，教师要设置挫折和困难，也要让幼儿感受解决困难，收获成功，使他们树立高度的自信心，为以后的成长奠定坚实的基础。幼儿各方面的能力都是不完善的，教师要细心的培育塑造，肯定孩子们的行为方式，借助课堂教学让他们感受收获成功的快乐。通过课堂教学活动来进行体验和感受，从而激发自信心。例如，教师可以借助课堂教学活动来增强孩子的信心，以“贴画和绘画”为内容，组织孩子们活动。在进行教学之前，老师要明确课堂的纪律，孩子们要严格的遵守。首先，教师要在黑板中写出这节课绘画的图形，以飞机为画画主题，针对绘画能力差的孩子们，老师可以指导讲授，让他们掌握基本的画法，从轮廓和颜色方面着重，孩子可以发挥想象，选择自己喜欢的颜色和图形，这样幼儿可以意识到“我可以完成老师布置的任务，我可以做到的，加油！”，孩子在心理肯定自己，正确评价自己，促进自信和勇气的锻炼。
        四、加强家校合作，共同对幼儿的自信心进行培养
        在培养幼儿自信心的过程中，除了学校的教育以外，还需要家长的配合。都说家长是孩子最好的老师，家长的一言一行都影响着幼儿的身心发展。所以家长应该及时地向教师了解幼儿在学校的情况，同时教师也应该向家长了解幼儿在家里的情况。家长应该给幼儿树立良好的榜样形象，家长的谈吐与行为幼儿都看在眼里，由于幼儿没有辨别是非对错的能力，他们不知道家长做得是否正确，而家长的行为举动会潜移默化地改变着幼儿，导致幼儿在无形中养成了坏习惯。教师应该开展一场有关重视家庭教育的家长会，将家长集中起来，向家长传达家庭教育的重要性，让家长重视起来，切勿过分地溺爱幼儿，让幼儿学会自己的事情自己做。家长可以指导幼儿，但是在幼儿自己能完成的范围内尽量不要伸出援手，减少幼儿对家长的依赖性，有利于培养幼儿的自信心。
        结语：
        自信心是幼儿成长过程中的重要催化剂，对于幼儿一生都有较大的影响。幼儿时期，是孩子们学习技能、了解社会的重要时期。幼儿教育工作者要重视幼儿自信心的培养，给幼儿成功的体验，利用丰富的方法促进幼儿自信心的树立，让幼儿成为幼儿园活动的积极参与者，让其建立积极良好的心态，从而健康快乐地成长。
参考文献
[1]吴妍.略谈幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].教育现代化,2016,3(31):284-285
[2]周琴.幼儿教育中孩子自信心的培养【J】.《读写算.教师版》.2015.30.