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教学管理信息化问题探讨

发表时间：2020/4/16 来源：《中小学教育》2020年4月1期作者：王淑芹

[导读] 现今，随着计算机网络和通信技术的不断发展，教育教学工作也和计算机技术有机结合起来，旧有的教学管理理念已经不能够满足现今教学信息化的发展，教育理念的创新成为必然趋势，新型的教育理念又在很大程度上推进着教育管理信息化的发展。为达到更高的教学目的，教学管理的信息化必须有效地实行，以形成更全面更完善的教学方式方法。

王淑芹黑龙江省大兴安岭塔河县第一小学校
【摘要】现今，随着计算机网络和通信技术的不断发展，教育教学工作也和计算机技术有机结合起来，旧有的教学管理理念已经不能够满足现今教学信息化的发展，教育理念的创新成为必然趋势，新型的教育理念又在很大程度上推进着教育管理信息化的发展。为达到更高的教学目的，教学管理的信息化必须有效地实行，以形成更全面更完善的教学方式方法。
【关键词】教学管理；信息化；问题探讨
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-189-01

         引言
         随着“互联网+”的迅猛崛起，互联网与教育的融合成为现代教育方式的新形势。将信息技术综合应用到教育尤其是小学教育中对我国科教方面影响巨大，随着互联网技术的应用，可以使学生更清楚直观地掌握所学内容，也可以提起学生对知识的兴趣，达到更高的教育效果。教育管理的信息化在小学的深入应用能够大幅度地提升教育工作的整体水平，而这种快速的发展使得教育工作中很多不被人们重视的问题浮现出来。
         一、教学管理的信息化的重要性
         教育的管理信息化可以使教育教学资源得到共享，简化教育教学人员的工作强度，让老师能够获得更多更好的教育资源，让孩子能够接收到更先进的知识，减小教育的地区差异、城乡差异[1]。教育管理的信息化能够快速地提高教师的教学水平，通过计算机、信息共享等给教师提供更好的学习资源、教学资源，通过网络的培训课程，可以快速便捷地提升教师的教学经验，同时，还可以加强教师之间的沟通，使教师之间可以相互学习，共同进步。最后，教育管理的信息化能够培训学生的学习能力，以对计算机的实际应用，使得学生能够快速融入现代科技社会，同时，以多媒体技术进行授课的方式能够使学生更加快速地掌握了解所学的知识，提高学生的学习兴趣，培训学生的学习能力，对祖国下一代的知识水平的提高影响巨大。
         二、小学教学管理信息化中存在的问题
         （一）理念问题
         针对小学教育工作，尤其是农村小学的教育工作，对教育信息化的理念还不够普及，更多的是小学没有能力配备相关的技术设备，教学人员对配备有的技术设备的使用还不够熟悉，最主要的是农村小学的工作人员、学生及家长都还不能清楚地认识到教育信息化对学生对教育工作的重大意义，尤其是家长，盲目的人为学生用电脑是不好的，会耽误学习，家长这种从观念上的排斥是教育信息化实施的一大主要影响因素，此外，就是学校对技术设备的配备及维护维修，学校不能真正了解到计算机应用时应该重视的模块，这会大大降低计算机使用的效率，从而使教学效果不能完整地体现出来。

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         （二）技术问题
         技术问题是信息化教育教学中非常重要的问题，只有学校为教学人员提供强大的技术支持，才能深度实现教育信息化的目标。就目前而言，多数城镇小学能够达到普通的教育信息化的技术支持，但仍有大量的农村小学还不能配备相关的设备设施，或是已经配备相关的设备但却不能掌握正确的使用方法，没有能够应对现场突发问题的维修小组[2]。再有就是由于学校对教育信息化没有充分的了解，盲目购入与学校实际情况不符的教学设备，导致教育信息化在学校的体现流于形式，没有实际意义，还有其他数据平台应用、资源共享等问题就不一一表述。
         （三）制度问题
         当前很多小学对教育教学信息化设备投入巨大，对设备的维护维修工作安排到位，但却仍然不能将教学效果提升上去，其主要原因就是教学管理相关制度不明确，针对教研室的师生没有建立相对完善的全方位的教学管理制度，这导致很多工作的实施效率降低，延长工作实施的时间，更有许多需要保密的工作文件不能达到较高的保密性，形成较大的安全风险。
         三、小学教学管理信息化的探索实现
         教育信息化的建设主要针对其影响因素进行，主要从以下方面考虑:
         第一，灌输先进的教育信息化理念。加强教育信息化的宣传工作，让家长了解教育信息化对教育教学工作的重大意义。对学生接受知识的重要影响，加强对教学人员的培训，培养教学人员对相关设备的操作熟悉度，多使用信息化教学方式，提升学生的学习兴趣。
         第二，投入信息化技术设备。学校时刻关注相关的技术，及时根据本校实际情况积极采纳先进的、更符合教育工作的技术设备，加强对相关设备的维护维修工作的管理，完善相关软件的共享工作，使教育工作管理信息化得到更好的实现。
         第三，建立健全信息化管理制度。加强教学人员的培训，对教学工作各层级人员进行考核，确保教育信息化工作渗透到教学工作中。信息化管理制度是教育管理信息化实现的最后也是最主要的一步，只有完善教育管理信息化的制度，才能真正意义上将教学工作质量提起来。
         四、结束语
         由此可见，教育管理信息化是教育教学的主流发展方向，小学教育工作的实行也主要依靠教育信息化管理进行，这可以解决诸如学籍信息管理等大数据问题，更能进一步提高教学工作质量，是当今教育工作发展的必然趋势。
参考文献
[1]汪学斌.农村小学教学管理信息化建设的探索与思考[J].中国科教创新导刊，2018(15):201-201.
[2]李敏.信息化管理体系在教育教学管理中的设计与实现[J].中小学电教(下半月),2017(2):101-101.