近年来，我校按照“内强管理，外树形象，办人民满意教育”工作思路，以“党建引领、教学质量、安全稳定”三大提升工程为重点，坚定“教育是做的哲学”，坚持“以阳光的心态、以学术的方式守候生命的静好”，教师素质显著提升，科研成果不断涌现，素质教育别具特色，教学质量稳步上升，在2018—2019学年度县质量调研中，我校三、四、五年级教学质量均名列同类学校考核第一名，学校实现了新的跨越！
一、建章立制，目标导向
质量是立校之本，制度是质量保障之基。近年来，学校结合实际，制定并完善了《咏唔小学职称评定考核办法》、《咏唔小学教学常规考核细则》、《咏唔小学学科教学质量评估细则》、《咏唔小学优秀学科教师考核评比细则》等一系列制度。让“立规矩、讲原则，推行管理公平正义；明目标、导行动，激励教师砥砺前行”逐步成为校园文化，营造了风清气正的良好氛围，有力助推了质量提升。
二、强化领导，做好引领
教学质量的提升，机制是核心，领导是关键。我校创新设立三级管理模式：由校长负总责，亲自抓，亲自管，做到了考核必求斗硬，逢会必讲教学，到班必查常规，听课必做交流；分管领导具体抓，以身作则，亲自上示范课，亲自举办讲座；其余领导干部蹲点年级组，并聘用组织管理能力强、业务能力精的骨干教师担任年级组长，领导干部和年级组长实行“双组长”负责制，统领、协调本年级一切事务，并捆绑考核。
三、优化机制，推行“双选”
年级组长用思想上的“事业心、责任心、自尊心、上进心”带动教师成长，用“难不倒、问不倒、累不倒、气不倒”的工作作风引领教师奋发向上，为自己树立了极高威望，在年级组中拥有绝对管理权。同时，大力推行“双选”机制，即年级组长可以在全校教职工中优先选择教师，教师也可以自由选择所任教年级，充分调动了教师的积极性，为提升教学质量发挥了重要作用。
四、立足教研，彼此滋养
加强教研教改，助力教师专业成长。
一是强化基地建设，与云阳教师进修学院合作，成为支教项目基地，实施专业引领；与重庆市树人教育研究科学院联手打造“群文阅读”实验基地，提升文学素养。二是强化校本教研，教研活动固定化，同课异构常态化，集体备课制度化，教研磨课经常化，优秀课例鲜活化，推门听课习惯化，以老带新机制化。三是强化专业引领，组织骨干教师、一线教师外出参观学习听课，不断充实、提高业务素养；邀请名师专家到校举办讲座并授课，为教师解疑答惑，指点迷津，让学习落实处，培训出实效。通过教研教改，教师教学观念有了根本转变，课堂教学实效有了较大提升。
五、抓实常规，注重过程
一是抓实备课，实施“三形式”、“六考核”。采取“集体备课、分组备课、独自备课”三种形式；落实“定期考核、随机抽查、课堂教学评价、民主评议、教学质量反馈评价、抽样考核”六种考核办法。有力推动了课堂教学效率提升，激发了教师创造潜能。
二是抓实上课，向四十分钟要质量。课堂教学必须做到目标明确、重点突出、难点突破、教学得当、学法适宜，当堂的教学任务必须当堂完成，同时加强课后反思，不断改进教法和学法。
三是抓实辅导，关注学困生。注重课内课外辅导相结合，课堂上多给学困生发言机会，以便及时发现问题，有针对性辅导；坚持对学困生作业面批面改，对作业中的普遍问题重点讲评。
四是抓实检查，严格考核斗硬。采取“听、看、问、查”四种形式，严格教师教学工作检查考核。听，学校领导深入课堂听课，召开家长座谈会，听取家长意见；看，定期检查教师的教学设计、教学反思；问，采用问卷形式，征求学生对任课教师教学的意见；查，每学期全面检查学生作业三次。检查结果纳入期末绩效考核。
五是抓实质量追踪，定期组织质量检测。每单元和期中、期末必须进行单元过关监测与试卷分析，考查学生阶段成果，查找问题、分析原因、研究方法，从而提高教学质量。
六、特色引领，全面育人
我校打造了以革命先烈育人生、校园足球为特色文化的精品社团，深入推进了舞蹈、声乐、器乐、棋艺、阅读、演讲多品位的课程辅助活动，扎实开展了歌咏比赛、留守儿童关爱等系列主题教育活动，充分调动全校师生活力，全面推进素质教育。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”教学质量永远在路上，新的征程需要我们不断跋涉，咏唔小学一定砥砺前行，以更优异的成绩回馈领导、家长、社会的厚爱。