摘 要：活动教学法既有利于学生充分发挥学习的自主性、创造性，综合地运用所学知识解决问题的能力，也有利于教师渗透立德树人的教育，提高学生的思想水平和审美水平。
关键词：活动教学法；渗透 ；立德树人
《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：“语文作为一门基础课程有提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服 务”的任务，这就强调了中职语文教学进行立德树人教育的重要性。中职生与年龄相仿的高中生相比，基础相对薄弱些，学习习惯差些，他们不喜欢死板的传统教学模式，传统的枯燥说教令课堂失去活力。在这种情况下，怎样在中职语文教学中加强立德树人教育，改变单调枯燥的教学方法，是每位中职语文教师亟待解决的问题。
因此，语文课实行新课改提上了日程，而活动教学法能够激活我们的中职语文教学，给我们的语文教学引进一池活水，让我们的中职语文百花园生意盎然，万紫千红，也能够增强中职语文教师的成就感。
下面论述几种活动教学法在中职语文教学中如何渗透立德树人的教育，希望对大家有所启发和帮助。
一、学习小组合作探究活动。
小组合作探究活动有利于培养学生的求异思维和创新品质。我根据教学内容、教学资源和学生的思维水平提出一些开放性、答案多元的问题，借以引发学生思考问题角度的新颖性和独特性。例如，教学《项链》接近尾声时，我提出如下两个问题：真相大白后，玛蒂尔德会怎样说、怎样想、怎样做的呢？这样的结局是有什么原因造成的呢？学生从多角度展开联想，大胆发表个人观点，培养了学生的创造性思维能力。同时，学生在讨论中认识到了强烈的虚荣心给玛蒂尔德带来了的灾难性后果，不过玛蒂尔德身上还有守信、勤劳、坚强的优秀品质，对学生潜移默化地进行了立德树人的教育。
二、召开诗词朗诵会。
为进行爱国主义教育，我指导学生举行爱国诗词朗诵会，我帮助学生选一些较好的诗词，比如：岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》、杜甫的《春望》、屈原的《离骚》、陆游的《关山月》、辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭》李清照的《夏日绝句》等等。我让学生提前诵读理解，受到爱国主义精神的感染和熏陶，这些诗词中的爱国情怀春雨润细无声地渗透进学生的头脑中，这样的诗词朗诵会很好地对学生进行了立德树人的教育。
三、开展课本剧编演活动。
学习小说单元时，我指导爱好文学的学生把其中一篇小说改编成剧本，然后选出合适的演员分组表演，选出表演较好的团队在班内演出，然后推向学校公开演出。
例如：学习第三册小说单元时，我让学生把《荷花淀》改编成剧本并表演出来，学生热情较高，有的想改编剧本，有的想当导演，有的想演小说中的水生，有的想演小说中水生嫂等等，可是学生做起来没那么容易，我及时给他们指导，解决他们遇到的困难，经过大家的共同努力，用了一周的时间，课本剧就在班级正式演出，后来有一组还推向了学校元旦晚会。学生通过编演课本剧，理解和体会到水生夫妇和其他年轻妇女热爱家乡热爱祖国的家国情怀，春雨细无声地地进行了爱国主义教育。
四、以小组为单位开展讲故事比赛
大多数学生都喜欢听别人讲故事，许多故事当中包含着立德树人的道理，例如，安徽桐城三尺巷的故事，告诉人们包容忍让是一种美德，负荆请罪的故事赞扬了廉颇知错就改的优良品德， 苏武牧羊歌颂了苏武的爱国情怀，汉文尝药讲述了汉文帝孝顺母亲的故事等等。我每学期都在班内开展一次讲故事比赛，其方法是：以学习小组为单位，每组选出三个代表进行比赛，每组推选出两个学做评委，最后根据成绩评选出冠军、亚军和季军。这种教学方法既锻炼了学生的口语表达能力，同时进行了立德树人的教育。
五、指导学生办班级手抄报。
为了提高学生的写作能力和写作兴趣，我指导学生办手抄报，帮助他们推选出该报的主编、副主编，抄稿员和美工，全班每个同学都是该手抄报的撰稿人，并确定该报的几个专栏，其中，教师园地主要收集以立德树人教育为主题的老师的一些文章，手抄般的快速流传，潜移默化地对学生进行了立德树人的教育。
上面列举了中职语文教学中常用来渗透立德树人教育的几种活动教学法，这类教学方法还有很多，如：自编自演小品、举行新闻发布会、演讲比赛、辩论赛、进佳句园、走智慧林、钻成语洞，即兴发言赛等等。这些教学方法坚持尊重学生的独立性和主体性原则，坚持发展学生的创造性原则，坚持以学生探究为主，以活动为基础，调动学生的积极思维，诱发学生探究和求知的欲望，有效地提高教学效率，优化课堂教学模式，为师生提供发展自我的平台和载体，促进主体个性和谐发展。这些教学方法既有利于学生充分发挥学习的自主性、创造性，综合地运用所学知识解决问题的能力，也有利于教师渗透立德树人的教育，提高学生的思想水平和审美水平。
参考文献：
1.《现代德育》 浅谈新课改下中职语文教学德育渗透的路径 陈静
2.活动教学法在中职语文教学中的应用 刘英杰，张素芳
3.《实践探索》 试论中职语文教学中如何渗透德育 李延蛟
4.浅谈中职语文教学中的德育渗透 山西省平顺县职业中学 康慧春
5.《文化视野》让隐性教育在中职德育教育中彰显力量 江苏省宿城中等专业学校 卓芬