摘要：班主任是班级的教育者、组织者、领导者，工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向，所以，小学班主任要选择有效的班级管理方法。小学班主任的任何举动都会对小学生产生或多或少的影响，所以小学班主任的管理工作的好坏不仅对学校的声誉产生影响，也会对自己所管理的班级里的学生产生影响。因此，作为小学班主任的管理者上的任务是重中之重，并且工作的意义也是非凡的。?班主任是班级的核心部分，一个好的班级离不开班主任较强的治理，所以需要小学班主任结合实际情况，制定相应的策略进行管理班级工作。
关键词：小学班主任 班级管理 基本方法
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要的作用。班级管理工作是十分艰苦和繁琐的，若我们没有科学的管理方法和技巧，班级可能就会处于一种无序状态。所以，身为小学班主任，我们必须认真履行班主任的职责，做好班级的管理工作，构建一个健康的班集体。
一、小学班主任的重要性
学生毕业后看望教师时，往往更想看望自己曾经的班主任，可见班主任对于学生的成长有着一定的影响。班主任在班级里更多扮演的是家长的角色，可能是母亲，可能是父亲，但是他们都和普通的家长一样，望子成龙，望女成凤。他希望班级里的学生都可以成为各方面优秀的学生，他所带领的班级是学校里的优秀班级。班主任在严格治理班级时，常常让学生觉得他很严肃，甚至有时候很凶，其实在这严肃的背后，还有班主任暖心的一面，对学生们无微不至地照顾。当学生出现问题时，班主任总是第一个出现，并解决问题。虽然小学班主任相对于初高中班主任来说较轻松，但是把班级管理成优秀的班级不是一件简单的事情，它需要班主任付出时间和精力，需要班主任的耐心与细心，需要与学生们和睦相处，和学生之间成为良好的知心朋友。
二、小学班主任在班级管理工作中的问题
1.小学班主任的管理方法还是采用传统的方法。班主任作为班级的管理核心，没有很好地了解每一个学生的情况。随着社会的发展，学生接触社会的机会增多，与此同时我们也发现社会带给学生的负面影响也逐渐增多，班主任传统的管理方法已经不适用现阶段的管理工作。
2.师生沟通有困难。小学生正处于人生懵懂的时期，尤其是低年级学生,很多事情他们难以理解,再白加上学生所生活的家庭环境千差万别，给师生沟通造成极大的困难。老师要想尽一切办法让这些不懂话的小朋友理解自己的意图，要用小朋友的思:维和语言去和他们沟通,还要时刻思考如何才能和家长沟通清楚.以方便和家长配合共同教育这些小学生。
3.学生多动难以管理。这一时期的学生正是贪玩好动的时候，上课的时候左右摆动,互相做各种小动作扰乱课堂秩序，下课就更是打打闹闹.难以有片刻安静。上课时尚好些,主要是下课的打闹过程中,极容易发生危险，给安全造成极大的隐患。
三、小学班主任班级管理工作的基本方法
1.加强与学生沟通。教师为了更好的管理班级，需要与学生加强沟通，实时了解学生的状况。当学生出现成绩突然下降，上课不爱听课等情况时，班主任就可以在课下，与学生谈心，询问他是否在学习上或生活上遇到了什么问题，并帮助学生找到解决问题的办法。有时候即使学生并未出現问题，教师也应该经常与学生聊天，和学生和睦相处，建立良好的朋友关系。
经常与学生沟通，可以拉近学生与班主任之间的距离，良师应亦师亦友，能够在学生遇到棘手的问题时，提出有用的建议，在各方面给予学生鼓励和帮助，无微不至地关心学生，让学生在学校感受到家庭的温暖。
2. 在学生面前做好榜样，以身作则。教师的思想、行为会对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。在日常的班级管理中，学生不仅要做到对班级的规章制度严格遵守，班主任也要做到严以律己，给学生做一个好的榜样。例如规定学生上课不许迟到，班主任也要要求自己给学生上课绝不迟到。要求学生不迟到，不早迟，自己就要忠于职守，早来晚走，尽自己最大可能地要求自己，做学生的表率。还有一点就是所有学生都厌恶的现象，就是严重拖堂的现象，所以班主任要从自身做起，坚决阻止拖堂现象的发生，这样，学生才会对班主任心服口服，并在班主任的影响下也会自觉遵守班级的规章制度，从而整个班级就会形成良好的学习氛围和能更好的对学生进行德育教育，班主任才能有效的开展班级管理工作。并且可以提高在学生心目中的地位。?
3. 开展活动。丰富多彩的班级活动可以增强班级的凝聚力，提高学生的团队精神，丰富学生的情感，锻炼和提高他们的各種能力。除了学校规定内容的班会，还可以组织一些活动，比如，组织体育比赛，然后让他们写作文，并把优秀的作文收入班级名人文学库；让学生进行唱古诗比赛，很多在学习上不能崭露头角的学生在演唱中展示了他们别样的风采，从而让他们发现自己也有闪光的地方；让学生进行写名言活动，然后把所有学生的名言展示在走廊的展板上，并收录到班级名言集锦册上，让学生们体会到做名人的骄傲和自豪。通过这一系列的活动，既能培养学生收集信息和整理信息的能力，又能锻炼学生们的交往能力和语言表达的能力，使学生的思想得以进步，人格得以完善，心灵得以净化，情感得以升华。
4. 培养有序的班级管理队伍。班主任鼓励学生积极参加小班干部的竞选，善于发现学生的管理才能，并对小学生公平、公正，赢得学生的信任，激发他们主动帮助班主任进行班级管理的兴趣。一支办事具有高效率、独立性特点的班级干部团队是班主任管理班级的得力助手，也是构建优秀班级的重要组成部分。在建立学生管理团队时，班主任不能将成绩作为班干部选拔的唯一指标，要通过平时的观察，对学生学习以外的能力进行了解，从而选择出最适合班级管理、能力全面的学生管理团队。此外，班主任还要定期对小班干部进行培训，指导他们如何有效的管理班级，培养学生的执行能力、自觉性、自律性等品质。最后，班主任要定期检查学生的工作情况，了解他们管理的方式方法，并对错误方法予以改正。对表现优秀的班干部进行表扬和鼓励。
四、总结
对于小学班主任来说，班级管理工作十分复杂和繁琐，但作为班级管理者、引领者、教育者，应该明确自己的责任和义务，并且从根本上掌握具体有效的管理班级的办法和如何能有效的提高工作效率。班主任需要采用多种有效的管理手段，促进学生水平的提升、品德道德的塑造，身心健康的发展。每个优秀的班级都需要班主任精心地管理，每个优秀的学生也需要班主任耐心的指引，帮助他朝着更好的方向发展。
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