摘要：在现代初中教学的大模式下，正处于叛逆期的学生们不易服从管教，难免会有抵触和厌恶学习的情况发生，因此班主任在进行德育教学时，要坚持做到从学生的角度考虑问题，切实的拉近师生关系；以加强沟通为突破口，公平民主的进行班级管理；学会欣赏和发现学生的闪光点，激励学生；积极组织集体活动，提高班级凝聚力这几大关键方面，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。
关键词：初中班主任、德育工作、方法探析
一、从学生的角度考虑问题，切实的拉近师生关系。
在信息化、智能化的时代之中，初中学生的生活也不完全局限于校园之中了，自然也不会局限在他们的学习之中，课余生活也会更加的丰富，所以对于初中的学生来说他们也会碰到更多的困扰他们的问题，对于初中阶段的学生来说，这些困扰他们的问题是这个年纪的他们不能独立解决的，所以对于初中班主任而言，就是为他们答疑解惑而存在的。
例如，教师需要时刻的关注学生的心情以及状态，及时的根据他们的情绪变化做出调整，及时关心学生，在他们遇到困惑的时候给予帮助，设身处地的为学生着想。在他们面对困难，甚至是面对挫折没有准确的方向的时候，教师一定要及时的为学生排忧解难，让他们知道遇到困难的时候班主任也是他们可以依靠的，收获的将会是学生对于班主任的认可和尊敬，师生关系会更加的和谐。在尊重学生、从学生的角度思考问题上建立融洽、和谐的师生关系，帮助学生树立自信心，激励他们在今后的道路上更加的自信、自强，在各个方面得到明显的提升。初中班主任的信任和尊重会赢得更多学生的信任。
二、以加强沟通为突破口，公平民主的进行班级管理。
初中班主任大多都会承担一些课程的教学，所以又要照顾学科的教学以及学生成绩、工作又很忙、又要照顾到班级里的事情，所以班主任可能做不到事事都了解到，而且偶尔也会在问题处理的时候带一些个人情绪，这都是影响非常不好的事情，如果班主任没有了解清楚状况的时候不要轻易下结论，一旦学生受到了委屈，那么学生也会对班主任失去信任，一旦班主任产生信任危机，那么学生对于班主任的信任也会逐渐消磨殆已。
例如，在进行问题处理之前，班主任一定要详细的了解事情的经过，在对学生进行指导教育，让学生在面对问题的时候可以正视自己的错误。及时、准确的与学生进行沟通，了解学生的想法和看法，及时的与学生进行交流，不仅有利于及时的发现学生的问题，也有助于公平公正的管理班级。班主任作为学生成长道路上的引领人和直接影响人，也需要班主任严格要求自己，为学生做一个良好的榜样，树立班主任在学生心目中的威望，从而可以更加公平公正的管理班级，帮助学生得到更好、更公平的发展环境。
三、学会欣赏和发现学生的闪光点，激励学生。
初中的学生虽然都处在叛逆期，但是他们也都是希望得到肯定和表扬的。每个人都希望得到老师的认可，所以初中班主任要学会欣赏和发现学生的优点以及闪光点，带着认可的眼光去看待每一个学生，虽然学生之中肯定会有学习好的学生和学习不好的学生，但是班主任也需要公平的对待他们每一个人，并对学习现在暂时不好的学生给予更多的鼓励。既使他们的成绩不好，那他们也是有别的优点的，班主任要做的就是善于发现优点，适当的放大学生的优点。
例如，班主任首先就需要对面对学生的表情有所改善，比如班主任可以信任的眼神和鼓励的微笑来面对学生，这样也可以在一定程度上让学生产生对班主任的信任，再者就是自身的坚定以及自信。激发出学生积极、乐观的心态，将赏识教育加入到初中班级教育之中，使其成为促进学生成长、进步的催化剂。善于发现学生的优点，学会鼓励学生才会让学生也变得更加自信自强，班主任对于学生是一个积极的态度，也会更有希望培养出他们热爱生活、自信自强并且直面挑战和困难的优良品格，帮助他们在今后的道路上不屈不挠、勇往直前，更加坚定的走每一步正确的道路。
四、积极组织集体活动，提高班级凝聚力。
班集体的建设离不开班级的凝聚力，一旦班级没有了凝聚力就如同一盘散沙，而初中的班集体也离不开丰富的集体活动。良好的集体活动有利于活跃班级气氛，让学生可以得到健康、快乐的发展。这个时期的学生也有着强烈的表现欲望，所以开展丰富的班集体活动，让他们可以通过表现自己，得到认可的同时感受陈宫的快乐。所以班主任不仅需要注重学生的学习，更要将他们的健康放到班级工作的首要位置。充分发挥班主任的作用，要信任和尊重学生，让他们自行组织，在活动之中积极的融入学生之中，增加班级的凝聚力，形成一个良好的班风。
例如，在进行活动之前，首先要组织好班级的班干部团队，班干部也决定着班级集体发展的走向，让他们可以工作学习两不误，学习中成为班级的领头人，工作中有困难班主任及时帮助解决，优秀的班干部团队也会减轻班主任的管理负担，使得班级管理会更加的轻松。总之，初中班级是一个大的整体，学生不仅在这个集体里学习，也在这里成长、生活，所以班主任进行不断的帮助和管理，进行德育教育，才会形成一个拥有良好班风、有着正确价值观的优秀班集体。
综上所述，在现当代教育模式的大背景下，初中班主任要坚持做到以上几大方面，利用德育来进行班级管理，在提高学生团队意识的同时，也让教师的管理能力和工作节节提升。
参考文献
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