摘要：随着我国小学语文课程改革的不断推行，新课程标准对小学语文阅读教学也提出了新的要求，要求语文教师要积极开展整本书阅读教学，并探索有效的策略，提高小学生的阅读效率。整本书阅读对小学生来说，具有十分重要的现实意义，不仅可以帮助学生积累语言知识，同时还能养成良好的阅读习惯，对提高小学生的阅读能力和效率有重要意义，本篇文章主要分析小学语文整本书阅读教学的必要性和相关策略[1]。
关键词：小学语文；整本书阅读教学；必要性；分析
引言：
积极开展整本书阅读，是当前小学语文阅读教学所面临的重要任务，只有教师不断尝试新的阅读教学方法，优化整本书阅读教学过程，才能帮助学生养成良好的阅读习惯，才能真正的丰富学生的阅读面，提高学生的阅读能力。鉴于当前小学生阅读积极性不高的情况，教师更应该积极加强对整本书阅读教学方法的探索，实用有效的方法，提升整本书阅读的教学效率，促进学生阅读积极性的提升，进而有效的提高课堂的阅读教学水平，促进小学生的语文综合发展[2]。
1、小学语文整本书阅读教学的必要性和现实意义分析
阅读教学作为小学语文教学的重要内容，是陶冶学生情操，提高小学生自我修养的重要策略，其中整本书阅读作为重要的阅读，教学形式更应该积极引起教师的注意，整本书阅读教学的开展，对小学生的语文学习以及阅读能力的提升有着明显的现实意义。
1.1丰富语言素材
积极开展小学语文整本书阅读，有利于丰富小学生的语文素材，提高小学生的语言积累。在整本书阅读教学的过程中，小学生可以接触到更多的文学作品，不仅可以有效的积累更多的语言知识，同时还能提升小学生对文字学习的敏感性，有利于积累更多的语言素材，对小学生的语言组织能力和表达能力有重要作用，能够充分的挖掘小学生的语文学习潜力，这对小学生的语文学习是十分重要的。
1.2有利于强化和加深学生的思考能力
积极开展小学语文整本书阅读，对提高学生的思考能力，加强学生对阅读内容的思考有重要意义。在阅读整本书的过程中，小学生可以有效的丰富自身的阅读知识面，同时整本书具有系统性和完整性，通过整本书的阅读，能够有效的提高小学生的阅读思考能力，对其思维能力的深入发展和扩散是十分关键的。
1.3有利于丰富情感体验
通过开展整本书阅读，还能够有效的丰富小学生的情感体验，由于整本书内容十分丰富，小学生在阅读过程中很容易受到情感的熏陶和感染，随着阅读内容的不断变化，小学生的情感也会与之产生共鸣，能够有效的丰富小学生的情感体验，对提高学生的德育水平也有重要作用。
2、小学语文整本书阅读的有效策略
2.1营造良好的阅读环境
对于小学生来说，要想在小学语文教学中有效开展整本书阅读教学，首先应该为小学生营造良好的阅读环境和氛围，也就是说学校和家庭应该注重为小学生营造良好的阅读环境。比如说可以积极加强学校图书馆的建设，丰富图书数量和内容，不断的提升图书馆管理员的综合素质，为小学生营造良好的阅读环境；在家庭中也应该为小学生营造一种阅读的良好氛围，比如说可以为学生建立一个图书角，放置一些有益小学生的图书供学生阅读，也可以让学生和家长共同阅读，这样不仅可以有效提高学生的阅读积极性，同时也能有效的提高小学生的阅读效率。
2.2传授正确的阅读方法
为了有效的开展整本书阅读教学活动，小学语文教师应该帮助学生掌握正确的阅读方法，只有这样才能逐渐的养成良好的阅读习惯，才能真正提高小学生的阅读效率。整本书阅读往往讲究一定的阅读方法和技巧，所以教师应该在课堂教学中为学生讲解一些实用的阅读方法。比如说教师针对整本书的课外阅读素材，可以引导学生粗略的浏览文章内容，掌握大概的内容，随后引导学生进行细读，对其内容进行细细品味，感受作者对文字的灵活运用能力，以及作者所要表达的情感，进而丰富学生的学习体验，提高学生的整本书阅读能力和效率。
2.3积极开展整本书交流活动，丰富学生的阅读体验
实际上整本书阅读，教学的目的就是帮助学生更好的应用阅读内容，积累更多的语言素材，为语言学习奠定良好基础。所以为了有效提高整本书的阅读教学有效性，小学语文教师可以组织学生积极开展，整本书的交流活动，以互动的形式让学生，对自己的阅读内容进行交流和讨论，并去吸取他人的优秀学习经验，来巩固自身的阅读学习效果。比如说教师在为学生布置完整本书阅读任务后，可以让学生以读书交流会的形式来展示自己的阅读效果，与学生去分享自己所阅读书籍中的精彩片段或者人物的描写，这样一来，不仅能够有效提高学生自身的表达能力，同时也强化了阅读效果，能够良好的巩固学生的阅读内容，而且对学习氛围的营造也起到了重要的意义，能够真正的丰富小学生的阅读体验，提高小学生的阅读能力和效率。
3、结语
综上所述，对于小学生而言，开展整本书阅读教学，对小学生阅读能力和阅读水平的提升有重要帮助，而且对其语言表达和语言应用也有重要意义。所以教师应该积极开展整本书阅读教学，探索有效的阅读教学方法，促进整本书阅读教学的有效开展，不断的扩展小学生的阅读面，提高小学生的阅读能力，促进语文素养的养成和提升[3]。
参考文献：
[1]张敏.小学语文整本书阅读教学必要性探究[J].教育艺术,2019(4).
[2]付倩倩.探析小学语文整本书阅读教学策略[J].课程教育研究,2019，16(04):196-197.
[3]褚卫军.小学语文教学中的整本书阅读教学研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019,1046(05):141-143.