糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果观察

发表时间:2020/4/23   来源:《中国医学人文》2020年5期   作者:牟婧
[导读] 本文主要是针对内分泌科护理中,应用糖尿病健康教育的实际临床效果开展研究
         【摘要】目的:本文主要是针对内分泌科护理中,应用糖尿病健康教育的实际临床效果开展研究。方法:选择2018年3月-2019年3月在我院内分泌科治疗的患者,共选择了120例作为研究对象。采用随机表法分为对照组(n=60)和观察组(n=60)。其中,对照组采用的是常规护理方式,观察组采用的是糖尿病健康教育护理模式,对两组患者的用药依从性和护理满意度进行比较分析。结果。通过比较两组患者的用药依从性和护理满意度发现,观察组要明显优于对照组,组间比较差异有统计学意义,(P<0.05)。结论:对于内分泌科患者开展护理工作时,运用糖尿病健康教育手段,可以使患者的临床治疗效果得到提升,改善患者的生活质量,非常值得在临床推广应用。

         【关键词】糖尿病;健康教育;内分泌科;护理


         现阶段,随着人们生活水平的提高,对于各方面的要求也在逐渐增长,但受到不良生活习惯及其他因素的影响,出现内分泌系统疾病的情况越来越普遍,严重影响了人们的生活质量。而在内分泌系统中,糖尿病属于常见的一种系统性疾病,主要临床表现特征为血液中的血糖过高,会使患者出现多尿、多饮、多食的情况,如果没有及时采取妥善措施控制好糖尿病,会对患者的脏器、血管造成较大影响。目前,在对糖尿病进行治疗的时候,采用的方法主要是控制为主,通过合理、科学的控制方法,尽可能改善患者的病症,提高患者生活质量。基于此,本文选择120例患者作为研究对象,下面是详细的资料和方法。
         1 资料与方法
         1.1 一般资料
         选择2018年3月-2019年3月在我院内分泌科治疗的患者,共选择了120例作为研究对象。采用随机表法分为对照组(n=60)和观察组(n=60)。其中,对照组采用的是常规护理方式,观察组采用的是糖尿病健康教育护理模式。对照组男性患者为34例,女性患者为26例,患者平均年龄是(52.14±3.49)岁,平均病程为(7.46±1.89)年;观察组男性患者是31例,女性患者是29例,患者平均年龄(51.86±3.07)岁,平均病程为(7.89±2.04)年。两组患者都已了解本次研究内容,并签署了知情同意书。比较两组患者的一般资料,差异比较不具有统计学意义,(P>0.05),有可比性。
         1.2 方法
         1.2.1对照组:该组患者采用的是常规护理手段,护理人员要按照医嘱对患者的用药进行指导,并且,要对患者的血糖水平定期进行检测,确保患者的生活质量不断得到改善。对入院的患者要对其血糖水平情况详细记录,根据患者病情的实际变化情况制定相对应的治疗护理方案,并做好日常的护理手段。
         1.2.2观察组:本组患者采用常规护理基础上,应用了糖尿病健康教育护理手段,下面是详细内容:
         (1)心理健康教育:因为糖尿病比较显著的特点就是难以根治和复发,因此,很多糖尿病患者的心理会出现烦躁、厌恶等不良情绪,而且患者需要每天服用注射胰岛素和药物确保病情不会恶化,严重影响了患者的生活质量。因此,护理人员要对患者实施妥善的护理手段,利用心理健康教育纠正患者心态,让其树立治疗信心,提高他们的护理依从性。
         (2)糖尿病用药教育:护理人员要对患者及其家属做好糖尿病的用药教育指导工作,让他们充分了解糖尿病相关知识,并对糖尿病药物的作用机制、治疗效果以及需要注意的事项充分掌握。对于药物的服用量、药物种类不能自行更改,确保患者病情不会因为其他因素出现恶化现象。
         (3)饮食教育:患者在日常生活中摄入的食物,与糖尿病病情由直接关系,所以对患者的饮食也要做好饮食指导工作。叮嘱患者在日常生活中,尽可能不食用动物内脏和高胆固醇的食物,可以服用一些苦瓜、洋葱、香菇等能够降低血糖的食物。
         (4)运动教育:根据患者的实际情况,进行适量的运动,开展运动指导工作,让患者对病情与运动之间的关系有充分的了解,使患者机体对胰岛素敏感性有所改善,尽可能降低患者身体内的脂肪占比。
         1.3 观察指标
          本次研究对两组患者的护理满意度和用药依从性进行比较分析,采用自制的调查问卷对患者进行调查。护理情况表格共5分,分数越高代表患者的护理满意度越高。 (满意+一般)/患者数×100=满意率。用药依从性满分为100分,分数越高代表依从性越高。
          1.4 统计学分析
          本次研究对数据进行整理分析,采用SPSS24.0统计学软件。率(%)表示计数资料,采用检验。计量资料以均数±标准差()表示,采用t检验;差异比较有统计学意义为P<0.05。
          2 结果
          2.1 比较两组患者的护理满意率
    通过比较两组患者的护理满意率就可以发现,观察组要明显优于对照组,差异有统计学意义,(P<O.O5)。详情见表1所示。
表1  比较两组患者的护理满意率[n(%)]
 

          2.2 对两组患者的用药依从性进行比较
          通过护理之后,两组患者的用药依从性都有所提升,而观察组(92.48±3.47)要明显优于对照组(82.68±2.74),组间差异有统计学意义,P<0.05。
          3 结论
    目前,在开展临床治疗中,糖尿病的发病率越来越高,严重影响了患者的生活质量。出现糖尿病疾病主要是受到环境和遗传因素的影响,糖尿病具有一定的遗传性,环境影响因素就是在日常生活中,没有树立正确的饮食习惯以及缺乏运动导致肥胖引发的糖尿病。
    对于糖尿病的治疗,目前还没有根治方法,主要采取的治疗手段是通过药物对糖尿病病情进行控制。这也在一定程度上使患者缺乏治疗信心,再加上对糖尿病病情不是特别了解,会出现放弃治疗或是不按照医嘱定时定量服用药物。所以,在开展治疗的过程中运用糖尿病健康知识讲解的方式,让患者对该疾病的情况有更加全面的了解,树立他们治疗信心,提高治疗护理依从性。
   本次研究发现,对于内分泌科治疗的患者,实施糖尿病健康教育干预手段,能够有效提高患者的护理依从性,改善患者的生活质量,提高患者的护理满意率。相比较观察组患者来说,对照组患者的护理满意率要相对较低,分别为58(96.66%)和46(76.66%),具有非常显著的临床效果。
         总而言之,对于内分泌科患者实施糖尿病健康教学护理干预手段,能够使患者的用药依从性和护理满意度得到提升,改善目前紧张的护患关系,非常值得在临床进行推广应用。
        
        
【参考文献】
[1]肖红艳,赵玲.健康教育对糖尿病足患者健康知识、态度、行为影响的效果评价[J].实用临床护理学电子杂志. 2018(27).
[2]胡乔玲.全程健康教育模式开展前后糖尿病知识知晓率调查及其影响因素分析[J].继续医学教育. 2018(10).
[3]李莉.120例分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中西医结合心血管病电子杂志. 2017(13).
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