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修炼教师专业成就教育人生

发表时间：2020/4/23 来源：《教育学文摘》2020年1月第1期作者：陈盈吉

[导读] 修炼教师专业，成就教育人生。年轻教师的专业成长离不开他们的自我修炼。只有那些具有强烈学习愿望的教师，才能实现自我提升与完善。

        修炼教师专业，成就教育人生。年轻教师的专业成长离不开他们的自我修炼。只有那些具有强烈学习愿望的教师，才能实现自我提升与完善。优秀教师的形成，来自于教师自我不断地修炼，自我不断地反思而不是简单的培养。
        作为年轻教师进入学校，一方面我们有活力，有精力，不怕忙碌和压力，甚至有时候还能享受这充实的工作环境中对自我的提高和丰富。但另一方面作为新手不仅会手足无措地应付工作中遇到的各种问题，还尽量要像有经验的老师一样完成同样的教学任务。也会对自我产生怀疑，对前方感到迷茫……
        《年轻教师的五项修炼》是由美国资深的教育咨询顾问，教师培训师茱莉亚·汤普森所著。她提出年轻教师五项修炼：顺利开展职业生涯；与学生、同事、家长建立良好的关系；营造积极地班级文化；提高教学专业技能；跟上教育理论发展的步伐。以最简洁的方式，针对年轻教师在工作中可能遇到的各种问题，探讨如何在教师生涯初期做好各项准备，如何制定长远的职业规划，如何与周围人处理好关系，如何提高教学业务能力等，罗列出了数百条年轻教师必须掌握的建议、技巧与教学工具，来帮助我们“新手”教师快速进入教师角色，从容应对各种挑战，迅速成长为优秀教师。我喜欢这本书在于它的可操作性和对实践的有效指导性。可以指导我实践，使我不需要纠结于如何将所学到理论知识运用到实际操作中去。它能帮助你在弄清为什么的前提下，懂得如何提升自己的能力；自我开发、自我超越的能力；改善心智、提高认知的能力；团队学习和团队建设的能力；系统思考、掌握未来的能力。

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        拿到这本书细细品读，给我印象最深的是第二部分关于如何建立与学生、家长、同事的良好关系。刚学完理论知识，走出校门，踏上教师职业，难免会有很多的茫然、惆怅，和不适应。对于我个人而言性格有点内向，在与家长的沟通方面总感觉有所欠缺，面对班级中出现的问题有时候会显得束手无策，不知道该怎么应对。
        作者指点我们年轻人想成长为一名优秀的教师，不但要与学生建立良好的关系，还要学会如何与同事建立良好的工作关系以及如何与学生家长监护人一起协同合作。新时代的教育需要我们教师不仅自身素质过硬，同时还要学会与学生正确相处，建立起双赢的、激励人心的师生关系，保持对学生的高期待，为学生提供恰当的培育支持与指导，以此来激发学生的斗志，使他们不辜负老师的期望而奋斗，告诉学生不要放弃希望，坚持到底才能获得成功；尊重你班级的每一位学生，把他们作为独立，成长中的个体，绝不允许出现打趣或侮辱学生情况的出现，也不允许他人这么做。在与家长的交流中，我们要了解家长对于我们老师的希望：能在学校保证孩子的安全，平等对待每一个孩子。对孩子的天赋和才能表示赞赏。同时期待老师能告知他们的孩子在学校的课堂纪律与措施；作业与布置的主要任务；孩子的优点；测评与其他评估。只有懂得了家长的心理和他们对老师的期望，作为年轻教师的我才能向优秀教师的道路上踏出坚定地一步。
        “修炼教师专业，成就教育人生。”这是《年轻教师的五项修炼》所要表达的主旨。年轻教师的专业成长离不开自我的修炼，所以我们必须多学习，多实践，才能实现自我提升与完善。浙教院李更生教授的讲座报告中曾经说过：“名师、名校长，不是培养出来的，而是修炼出来的。”这句话说明内功的修炼、底蕴的夯实是要靠自己的。只有不断分析自己，深入的思考、务实的践行、不间断的学习，才能最终成长为一名优秀的人民教师。