摘要：我国教育的目的是为了培养社会主义建设的接班人，而社会主义核心价值观作为引领社会建设和文化发展的重要旗帜，作为新一代公民行为的标准，必须要融入到特殊学校的教育中，为教育活动树立更加明确的方向。本文就在特殊教育中融入社会主义核心价值观的重要性进行了分析，并探究了实践的策略。以推动社会主义核心价值观教育的长远发展，为国家培养更加优秀的人才。
关键词：特殊教育；社会主义核心价值观；培育实践
引言：
在全面素质教育的推行之下，特殊教育学校必须重视对学生价值观的培养，以社会主义核心价值观为向导、为中心、为基础，构建和谐的校园文化，提高学生对价值观的认知，发挥文化的引导作用，通过社会主义文化的引领，深入影响学生的精神思想，让其在学习的过程中，树立爱国、责任意识，培养宽容、文明的品质，明确自身的社会责任。
一、特殊教育培育社会主义核心价值观的意义
第一，教育是文化传承的重要方式，也是国家发展的基础，教育的成败决定了社会的发展。而社会的发展需要正确的价值观作为引导，社会主义核心价值观作为我国社会发展的中心和方向，是凝聚一切社会力量的重要标杆和导向，也是我国教育改革和发展的价值标准。在特殊教育中践行社会主义核心价值观，引导学生正确看待社会和世界，养成积极良好的优良品质，形成正确的价值观，这对学生自身发展和社会主义的建设均具有重要的意义。第二，民族文化是社会发展的基础，也是社会主义核心价值体系中的重要部分，教育需要完成对文化的保存和传承，同时也要提升人民的文化素养，才能推动民族文化不断创造，实现长远的传承。特殊学校的学生在身体或者心理上都存在一定的缺陷，其思想水平以及选择意识等都还不够完善，在价值观、社会责任、文化认识等方面都不够成熟，需要科学引导，深入指导和教育，才能不断推动学生对文化形成正确的认知，担当起传承的重任。社会主义核心价值观作为我国的主流文化，也将引导学生养成良好的行为习惯，这对提高教育质量，培养多元化人才也具有重要意义。
二、特殊教育培育社会主义核心价值观的策略
（一）结合特殊学生的特点，全面渗入社会主义核心价值观的内涵
在教学中，要结合相关的科目教学，引导学生逐渐全面认识社会主义核心价值观的内容，根据不同年龄阶段的认知程度和思想差异，分阶段对其进行教育，才能达到更加明显的效果。更重要的是，要结合残疾学生的身心特点，来设计科学的引导和教育方式。比如在强调文明、和谐、友善、诚信的价值观时，针对有视觉障碍的学生，可以播放更多精彩的画面，用丰富的内容来促进学生思考。教师可以多组织学生参加小组合作学习，以学生的优势为基础进行合理分组，让学生能够进行充分配合，促进学生之间的交流和互相帮助，同时教师也可以参与到与学生的深入交谈中，了解学生的心理和思想，让学生可以敞开心扉，培养其健全的人格。
同时还可以组织小组竞争模式来进行学习，让他们了解公平公正的重要性，也能培养学生的团结精神和集体荣誉感。而对于思维没有障碍的学生，可以将民主、爱国、自由、法治等八点作为重点教学内容，教师要给予学生充分的思考和表达空间，积极听取学生的想法，鼓励其大胆表达自己的看法，促进其思维的成长，挖掘学生的潜能。比如针对法治、敬业这两点，教师可以多引入社会事件以及生活中的实例来进行教学，通过真人真事的感染，去丰富学生内心深处的感情，让其从小就树立更加规范的行为准则，促进学生更好发展[1]。
（二）营造和谐的社会主义核心价值观教学氛围
要让学生更加全面深刻地认知社会主义核心价值观，受到其更加深刻影响，除了要在课堂教学中不断渗透，学校还要重视对校园文化和氛围的创建。首先，要根据校园内部的建设、文化布局等，发挥其文化传递的优势，让学生在学习和生活中，受到潜移默化的影响，随时随地都能够去了解和认识核心价值观的内容。比如可以在墙角、转角、展示栏、餐厅、走廊等地方粘贴标示语，对核心价值观的内容进行阐述。其次，要充分利用网络多媒体，比如早晚播放有关新闻、真人真事，供学生学习，每周升旗仪式，可以组织全校学生一起学习价值观的相关内容，还可以促进其相关交流和探讨打开特殊学生的心扉，培养其积极的性格。学校还可以组织文化活动，围绕社会主义核心价值观的内容，让学生自由发挥，可以用绘画、书法、手工等形式来展示自身对价值观的认知，或者以班级为单位来创办黑板报等，有效利用各种资源来营造教学氛围，以挖掘特殊学生的潜力，让他们展示自身的优势，从而提升学生的信心，培养积极的价值观和生活观 [2]。
（三）发挥家庭和社会教育的价值
特殊学生的教育仍然需要家庭和社会的配合，特别是在社会主义核心价值的培养中，家校双方需要利用社会资源和活动，为学生创建更多有效的学习方式，让他们可以走进社会，敞开心扉，在了解内涵的同时，培养积极向上的价值观。学校要加强对家长的教育，促进双方的交流，让家长重视价值观的深入，使其在家庭教育中，也能够融入社会主义核心价值观，通过言传身教，为学生树立更加亲近的榜样。学校还可以结合社区开展一些社会活动，比如社区的文化活动、竞赛以及社会福利活动等，让学生在实践中明白核心价值观的重要意义。
三、结束语：
综上所述，社会主义核心价值观作为社会公民必须遵守的行为准则，也必须融入到特殊教育中，推动教育不断深入。通过引导学生更加全面了解价值观，树立积极的人生观，社会观，以更加积极的心态来面对社会发展和人类的发展，树立远大的理想，将祖国的发展作为自身奋斗的目标，才能成为我国社会的接班人，为社会主义的建设贡献自己的力量。
参考文献：
[1] 郭俊峰. 社会主义核心价值观在特殊教育学校的培育[J]. 思想政治课教学, 2018, 18(1):63-68.
[2] 马广荣. 社会主义核心价值观融入小学教育的路径探索[J]. 考试周刊, 2018(90):25-25.