一场突如其来的疫情打破了原有的正常生活秩序，让十几亿人都蜗居在家，大门不出二门不迈。新型冠状病毒肺炎究竟有何威力？它使新春佳节的人们不能欢聚，企业不能正常开工，学校不能正常开学，它在中华大地上迅速蔓延，使得一幕幕电影中的场景正在世界各处真实地发生。就像《流浪地球》中讲的：“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火、一次旱灾、一个物种的灭绝、一座城市的消失。直到这场灾难和每个人息息相关。”如今的新型冠状病毒就是如此，它带来了超乎想象的破坏力，把人们都圈进了钢筋水泥的房子里。没有人愿意接受这种突如其来的意外，没有人期盼这种失去自由的清闲，更没有人在严重的疫情面前能够无动于衷。
武汉“病了”，而且极为严重。有人说这是一场没有硝烟的战争，是的，是战争就有牺牲。面对来势汹汹的疫情，中华儿女纷纷英勇担当，风雨同心，共克时艰，兄弟姐妹、邻里亲朋齐上阵。作为一个中国人，在面对这样的战“役”时，有谁不会为之动容？那份揪心，那份牵挂怎能用言语来形容？抱着必胜的信念临危受命的政府官员，在疫情前不畏艰险逆行而上的钟老、李老等院士，奋战在一线的各行各业的工作人员，因为有你们，是你们用自己的生命扛起亿万老百姓的安好！太多满怀大爱的英雄让人感念，太多感人肺腑的故事让人哽咽......感恩我们生长在这个伟大的祖国，一方有难，八方支援！在疫情爆发后的短短几天内就做到全国动员、统筹调动，这种“中国速度”，是五千年中华文明中和合共生的内生动力，是华夏子孙以小家筑大家的思想根基，更是千千万万的无畏者铸成的爱的长城。相信祖国妈妈会用最短的时间，最强的措施恢复我们的幸福生活！
是的，我们坚信：没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。四季更迭、冬天总会过去，一切都会好起来！这场疫情给了我们太多的警示和启蒙，并不是所有人都有奔赴前线做英雄的机会，但每个人都应该做一个负责任、有担当的人。平凡的我们又能做些什么呢？一是闭门不出，自我隔离；二是关注新闻报道，关心疫情发展；三是进行必要的反思。作为一名幼儿教师，我也在深深思索，今后在工作之中我们该怎么做？
首先便是在当下全力以赴配合上级做好开学前后疫情防控准备工作，坚决杜绝疫情进校园。目前山东省各大中小学均未开学，在家中自我隔离的时期，我园利用线上网络公众平台持续与家长朋友保持沟通，并秉持 “停课不停教”的教学原则与幼儿进行远程交流与线上教学。
家园共育的重要作用在线下交流受到阻隔的特殊时期更加凸显。IEA（国际教育成就评价学会）在中国的研究显示，对3-6岁在幼儿园生活的幼儿，其个性和认知水平中，家庭的贡献量始终占据第一位。[ 中央教科所与IEA组织（国际教育成就评价学会）在1997年对中国学前教育现状进行了调查，结果显示：3-6岁在园生活幼儿，在个性方面家庭的贡献占70% -75%，机构约占10%；在认知方面家庭的贡献量在30%-50%，机构约占20%。 ]我园教师积极创新线上交流的新形式，每日班级微信群中都会上传语音或者视频，向家长朋友及幼儿介绍亲子游戏，提醒生活习惯，强调疫情期间注意事项，在目前接收到的家长反馈之中，我们认识到部分幼儿在家中日常生活习惯相对松懈，没有朋友的陪伴和老师的监督，部分幼儿出现作息不协调、沉迷电子产品等问题，而老师与幼儿的线上沟通在很大程度上起到了对幼儿日常生活的指导与约束作用，帮助家长创设良好的家庭教育环境，是家庭教育的重要辅助，在疫情防控的特殊时期，我园教师致力于把握长假机会，协助家长提升家庭教育质量，形成良好家教习惯。
第二，作为新时代的教育工作者，我们是时候思考今后教育教学与习惯养成的方向。虽然不是每个人都会有直面这场战“疫”的机会，但让孩子们成为一个个有爱、有担当、有能力的中国人，是每个幼教人不变的希望。教师，特别是幼儿园教师与其它职业最大的不同便是，我们的工作具有“蝴蝶效应”，这是每个人接受社会教育和迎接团体生活的第一步。在幼儿园这个最基础的教育团体里，我们的每一步引导，每一次言传身教，带给幼儿的影响都会反映在他们的未来人生路甚至国家与社会的未来发展路径之中。
所以，在今后的教学中，我们更应该将生态教育、心理健康教育融入日常生活之中，教育孩子们要心存敬畏、敬畏自然，敬畏生命。怎么从自身做起维持生态的平衡与和谐，让整个世界充满祥和？具体怎样将其实施于一日生活保教之中，做好学龄前生态教育？怎样组织老师们去引导幼儿养成良好生活习惯，让孩子们建立成长自信，学会自我管理？怎样让他们在将来有强大的内心去做生活的主人，自如面对这个世界带来的一切，不会被困难和焦虑吞噬？怎样让他们在认清生活的真相后仍然去珍视生活，做好自己的英雄？
我们自然希望祖国的花朵们可以在温室中茁壮成长，但也同样盼望着他们在面对灾难时有魄力、有本领、有担当，不会产生深深的无力感，而是满腔热忱实现自己的价值，真正成为中华民族的脊梁！这样的教育，才可以称得上“育人”。路漫漫其修远兮，我在做，更在不断探索！