摘要：作为基础教育阶段的小学教育，学生就如同一张白纸，此时正是学生文明养成的关键时期。刚入学的小学低年级学生对于一切外界事物都充满着向往与想象力，此时教师一定要做好引导，这将直接关系到孩子今后的发展与成长。对此，学校必须将德育贯穿教育工作始终，提高对学生行为习惯培养重视度，提高管理力度，采取行之有效的管理方法、教育举措。
关键词：小学；低年级；文明礼仪教育；思路
前言：在开展文明礼仪教育的过程中，一定要突出训练重要性，在潜移默化中，使学生形成良好的内心体验，贯彻道德规范教育，完成学生行为习惯的约束和规划。这种心理教育和指标需要持之以恒、长期不断的反复训练。
一、有组织、有重点的循序渐进训练
在培养学生文明礼仪素质的时候，有必要参照小学生行为规范和礼仪常规，包括自律性、交往礼仪、公共场合礼仪。当然只是让学生背诵下来显然过于简单。而教育的最终追求是学以致用[1]。所以训练中应突出教育意义和现实的价值，把握重点和需要，做好学期规划，逐层、逐级别的开展训练和教育工作。
开学的时候展开升旗礼仪教育，所有师生都要参加，并且要着整齐的服装。师生要面容严肃。当然达成这一效果显然不是一蹴而就的事情，需要认真训练和严格要求。每个班的升旗手在出旗的时候，都要走正步，在音乐响起的那一刻立刻甩旗，此时此刻全场瞩目。师生行注目礼，并高声演唱国歌。每一个细节、每一个环节都需要师生的重视，并有专人负责监督和管理训练。要严肃化整个过程，让学生意识到对于中华民族来说，五星红旗是骄傲，升旗仪式是大事，必须庄严肃穆，一定要热爱祖国，形成热爱民族的意识。除此之外，平时也要重视学生的礼仪、行为训练，包括坐姿、站姿和行走姿势，见到老师与前辈需要礼貌用语。学校不仅要重视校内礼仪的教育工作，同时也要让学生掌握与他人交往时候的正确礼仪。在不同环节突出不同的教育规定、教育要求，兼容并蓄，培养学生的良好行为和态度。
二、分层深化知行合一
要说明的是养成良好行为习惯需要漫长的过程，这并非一蹴而就的事情，需要分层深化、循序渐进。为了让校园获得良好环境，平时，教师就要训练学生，让学生明白绝不能随意乱丢弃垃圾和果皮。训练中展现知行并重原则，一步步细化，获得更好的效果[2]。因为低年级小学生并不能明白很多事情，所以教师需要用实际行为让学生明白乱丢弃垃圾的后果和负面影响。比如在大屏幕中播放有人踩了垃圾以后摔倒。有的城市因为到处乱丢垃圾，整个城市都变得臭气熏天。除此之外教师还要培养学生的爱心，比如在有学生捡起了地面垃圾以后，教师一定要第一时间表扬，让大家争相模仿。低年级小学生一般都有一定的好胜心，对于教师的表扬，大部分都会产生向往。久而久之学生就会形成良好的行为习惯和生活态度。学校应当树立典型，并定期组织学生观摩。比如班级内可以组织学生将喝完的饮料瓶、矿泉水瓶收集到一起，将卖掉得到的钱捐给需要的地区，奉献爱心。这种方式很值得推广。
学校的德育部门需要提高力度，组件检查小组，定期检查校园班级有没有礼仪不合规的学生，用这样的方式改善学校精神面貌和学生的行为素质。这种方法能够很好的增强学生礼仪素质，使学生养成健康品质、健康行为。
三、重视激励勇于创新
要发挥出榜样力量、示范作用，让更多人学习模范、楷模。要脚踏实地中不断创新，构建特色化文明礼仪教育活动。升旗作为一种有着极强针对性的爱国教育手段，学校在开展升国旗活动的时候，要充分结合各个方面的有机教育活动，比如举办最佳升旗手评比。定期评选出表现最好的集体和个人，选出在校外仍旧遵守助人为乐、讲究礼仪、守法的优秀学生。升旗的时候，让这些优秀的榜样发表一下自己的感想，诉说一下自己的内心。
为提高学生自我管理意识，提高学生形象，学校可以设置学校文明岗，选出平时表现出优秀品德的学生参加。并着重训练这些学生的形体、礼仪规范、语言，让这些学生成为全校的文明标杆和文明标尺。这种方式不仅可以增强学生在平时的自我约束能力，同时也有很好的激励效果[3]。在这些学生的带领下，全校学生都能够整齐划一的着装，约束自己的卫生、记录和行为，按顺序上下楼。学生庄严、肃穆的申请就好像一个个小教师，在帮助他人的时候，第一个出发。
班级管理中同样也要重视典型激励，比如创建学生档案，根据学生平时的表现，为班级筹划与建立对应的班级名称。比如有的班级学生平时十分热爱卫生，定期组织学生打扫整个教室，教室干净又明亮，那么这个班级以后就不叫2年2班，而是叫做卫生模范班。这些标志性的名称能够激励所有师生，每一名师生为了让自己的班级名称更响亮，都会主动去做一些积极的事情，最后学校就能够出现比如尊老爱幼示范班、形态礼仪优秀班、优良精神面貌班等一个又一个特色班级，成功吸引全校师生模仿与学习。小学生很爱模仿，低年级小学生更是如此。在低年级小学生看到其他人、其他班级收到称赞、表扬的时候，自己也会产生向往。典型激励的方式很适合小学生，迎合了小学生年龄特征、心理特征，能够展现很好的教育效果，完成学生品德、行为、礼仪的有效培养。
结语：如同本文所叙述的一样，小学阶段一定要重视文明礼仪教育，其对学生来说意义深远、价值重大。不仅能够让学生建立良好的人际关系，同时也能够让学生发展健康的身心，形成成长的自信心。学生在文明礼仪教育中，其自觉性与主动性都会得到提升，形成良性的成长态度。低年级作为学生刚进入学校的阶段，一定要多加注意，处理好文明礼仪教育工作，这对提高教育效果、学生成长价值来说帮助巨大。
参考文献：
[1]马贵梅.农村小学生文明礼仪养成教育策略[J].西部素质教育,2019,5(21):80.
[2]周靖.小学生文明礼仪教育的策略[J].学周刊,2019(28):188.
[3]潘少华.农村小学进行文明礼仪教育之我见[J].甘肃教育,2019(06):44.