摘要：传统的班级管理形式主要有通知、家访、电话、家长会、活动等。这些问题大多比较严重，在一定程度上增加了家校沟通的约束，降低了真实性，给家校沟通带来了障碍和不便。微信克服了传统模式的弊端，实现了班级管理模式的创新，使班主任在班级管理上付出了一半的努力，取得了事半功倍的效果。
关键词：合理使用；班级微信平台；精心打造；家校共育乐园
引言
无论现代科技手段如何发展，都会有利弊。关键是如何应用它们。微信群在班级管理中的应用是教育模式的突破。教师和家长要充分利用微信群带来的便利，相互配合，帮助学生更好地成长。
1利用微信平台开展教育工作的基本优势
1.1班级管理信息化
与传统的通信方式相比，微信平台由于其灵活性、智能性和方便性而受到家长和教师的青睐。比如，如果班上有活动，老师可以在班级微信公众平台上及时推送班级活动计划，让学生和家长提前了解，充分准备，充满热情和信心地投入到活动中。
1.2很强的实用性优势
教师可以更方便地使用微信与家长沟通。老师会在小组里布置家庭作业，并报告一些孩子在学校的情况。他们还可以利用微信公众平台展示班级学习情况，让家长更好地配合学校教育，营造积极的班级氛围。
1.3指导家长做好家庭教育工作的可操作性优势
有人说，每个班主任实际上都要上两个班：学生班和家长班。可见，教育家长和孩子同样重要。教师通过微信公众平台及时分享思想和指导。在这个平台上，学生和家长可以就近期课堂上出现的问题进行交流，正确引导，共同浏览，慢慢理解，及时做出调整。教师还可以每周分享一些教育孩子的想法、方法、经验和技巧，逐步影响和提高家长，让家长知道如何帮助孩子适应学习生活，及时引导家长帮助孩子养成良好的学习习惯，感受教育孩子成功的喜悦。
2微信群在班级管理的应用中应避免的问题
2.1避免过多无用信息“霸屏”
现在在微信群里，一个是抢红包，一个是送祝福和广告。特别是在节日期间，人们会以抢红包的方式庆祝节日，这会引起群体的混乱。教师管理微信群。节日期间，为了表示大家对自己工作的理解和支持，老师可以发短信表达对节日的祝福，并说明收到祝福后，不必在群里刷屏送祝福，以免大家错过重要信息。我相信父母会理解的。微信群也会有很多广告。很多单位的微信平台都要求员工转发信息。教师必须在微信群中明确，不能推送任何与学习教育无关的文章，也不能发家长和单位要求转发的文章。如果你感兴趣，可以私下聊天，但微信群是为了更好的沟通和孩子的成长。没有规章制度。为了让微信群发挥应有的作用，需要共同维护微信群内部的秩序。
2.2照顾学生的感受
现在微信群是一些家长监督孩子的工具。家长可以在学校里了解孩子的动态。事实上，加入微信群的出发点是错误的。同样，对于一些学生来说，他们会认为微信群是老师向家长汇报的地方。教师应改变家长和学生对微信群的误解，与学生建立信任关系。他们不能一件一件地向家长汇报，这样学生就不会有隐私了。对于一些不影响学生学习的事情，老师应该给予理解。面对学生的错误，老师应该加强指导，而不是把一切都告诉家长。当然，对于一些学生的不良习惯，教师要与家长搞好沟通，照顾好青少年学生的心理，让他们全面健康地发展。
3合理使用班级微信平台,精心打造家校共育乐园的路径
3.1利用微信加强班级建设和管理
通过微信群功能的应用，教师不仅可以缩短师生距离，而且可以提高班级管理的效率和质量。比如在班级管理中，为了保证学生的广泛参与，教师可以针对某一管理内容制定多个计划，然后将这些计划发送到微信群，学生可以通过投票进行选择；或者教师可以要求学生设计自己的管理计划，然后制定相应的选择标准，最后根据标准选择最佳方案，这样学生在实施过程中会更加用心，进而提高班级管理的效率。
3.2利用微信为学生解困
学生年龄相对较小，教师不仅要注意学生学习水平的提高，还要注意学生的心理问题。学生处理人际关系的能力相对较弱，因此一旦与学生或教师发生冲突，就会影响学生的心理，如果不能有效疏导，就会使学生厌学。针对这些问题，如果师生面对面交流，很多学生会害怕老师，无法与老师有效沟通，通过微信的应用可以减轻学生的心理压力，提高师生沟通的效果。比如，如果两个学生因为争夺班长的职位而发生冲突，老师可以通过微信私人聊天分别与两个学生进行交流，让学生明白班长不是班上的职称或官职，而是为班上学生服务的责任。如果把它作为炫耀的手段，用在争夺班长职位的初衷上，本身就是一种错误的思想，所以老师应该加以批评。但如果争取班长的初衷是为了更好地为班级服务，那么老师会先表扬你，但为班级服务的方式有很多。即使班长不合适，他也可以帮助学生，为班级服务，所以我们需要对班长的位置保持冷静。通过这种交流，学生会认识到自己的不足，而这种非面对面的交流不会造成冷场，这更有利于学生的教育。
3.3巧用微信，加强家校交流沟通，实现家校合作
1）利用微信让家长参与班级管理。在班级管理中，班主任可以通过微信快速发布通知任务，展示班级的精彩活动，如入队仪式、运动会等，教师应及时分享学生在校情况，让家长参与班级管理，增强班级的荣誉感和凝聚力，加强家长与教师的沟通，实现家校合作。在班级管理中，班主任也可以通过微信让家长提出建议和讨论班级活动。家长可以利用自身的专业优势，帮助班主任完善活动计划，帮助活动顺利开展，为班级做出贡献，增强班级管理的主人翁意识。2）利用微信为班主任工作提供资源宝库。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”家庭学校统一战线是教育孩子的重要手段，微信已经成为家庭学校沟通的重要环节。班主任的工作一丝不苟、枯燥乏味，需要在学生学习生活的各个方面进行，是协调沟通的重担。但班主任工作往往遇到一些困难的情况，有时无法有效地找到班级管理的切入点。班主任可以利用微信平台寻求班级管理经验，优化自身班级管理水平。在新老班主任交替的情况下，新班主任可以通过微信群及时掌握新班主任的班级情况，也可以通过微信与老班主任进行沟通和讨论，获得经验和指导。
3.4巧用微信，拓宽德育工作渠道，促进学生成长
聊天功能是微信最基本的功能。与以往的电话通信相比，它方便、方便、经济。教师在发现学生问题之初，经过精心的语言组织，可以向家长发送信息，并将学生的问题详细报告给家长。家长收到信息后，可以考虑自己的工作和生活，在方便的时候给老师反馈。因此，德育的合力不受时间和空间的限制。即使在业余时间和节假日，家长也可以随时与老师沟通。由于学生在学校和家庭中往往有两面性，家长可以通过照片和视频向老师传达学生在家中的不良行为习惯和不良情绪，让老师配合家长对学生的行为进行教育。同样，教师可以及时向家长反馈学生在学校的不良表现，使家长在家里与学校保持团结，进一步监督和纠正学生在学校的问题，为学生的道德教育保驾护航。
结束语
随着网络的发展和智能终端的普及，微信已经成为人们交流的重要方式。微信平台以其便捷的优势也成为企业管理的重要工具。同时，它也被应用到教学管理中，成为小班组的交流模式。通过微信公众平台的建立，教师、家长和学生可以共同参与交流，实现多种模式和单边模式的互动，提高班级的管理能力。
参考文献
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