摘要：英语作为世界上使用最为广泛的语言之一，让学生学习英语是为了让学生掌握这门语言技巧，并能够运用到具体的社会社交过程中。而作为工具形式的一种，对于英语的应用不仅仅要进行口头表达，同时需要继续书写训练。故此本文就展开有关小学英语书写规范习惯培养的相关策略，希望对广大的教师朋友有所帮助，能够帮助自己的学生养成良好的英语书写习惯。
关键词：小学生；英语书写；规范
国内外教育学者都支持良好的学习习惯能够帮助学生获得更好学习成果的理论，对于小学生而言，在英语学科学习过程中所养成的良好习惯能够影响其今后英语学习的整个道路。因此注重小学生英语学习习惯的培养是十分重要的。在英语学习的过程中学生需要掌握英语单词的发音以及词汇和语法。这些基础知识是学生今后学习英语的关键。在应试教育背景之下，教师对于小学生学习英语成果的关注在于分数而非具体的细节。有关小学英语书写规范就是重要的学习细节之一。小学生在刚开始接触英语时，最先学习的就是有关英语字母的大小写。然而实际统计结果显示，许多学生对于英语单词的大小写变化了解程度有限。并且在学习的过程中，课本上的英语都是采用印刷体的方式，更不容易让学生有效区分英语单词的大小写，甚至有学生不清楚何时需要大写，何时需要小写。再就是在日常学习的过程中学生完成英语作业时，并没有认真进行书写，最后所书写的英语字母十分不规范，反复涂改现象也十分严重，书面情况较差。针对上述问题必须在日常教学过程中进行解决，帮助学生养成一个良好的英语书写规范习惯，这是关系到小学生学习英语重要基础奠基的过程。
1思想上高度重视
首先是从思想层面来引发学生对于英语书写规范的重视。这种思想认知也需要广泛存在于教师和家长心中。虽然现阶段对于小学生学习英语的要求是在听说读写多个方面共同进步，但实际上仅仅在听说方面考察得比较多，在读写方面的要求相对较淡化。仅停留在看图选择，判断，连线等方式。因为水平有限，实际考察过程中会降低要求，只要单词写对也会给分，对于学生单词的书写是否规范并没有严格的要求。在这种思想影响之下，学生也对英语的书写规范没有足够的重视。由此看来，提高思想上的重视程度是十分必要的。教师首先要严格要求学生的书写规范，让学生在日常写作过程中，或者是作业完成过程中都保持规范的书写。把这种对书写规范的重视态度传递给学生，学生才能够逐渐形成规范书写的意识，并逐渐养成规范书写的良好习惯。
2采取行之有效的方法养成习惯
当学生拥有良好的习惯之后，就会在日常书写过程中自发地将英语书写得规范。针对学生英语书写规范的习惯养成，教师所使用的方法十分重要，能起到决定性的作用。
2.1教师要发挥好示范作用
教师必须端正自身的态度并做到言传身教，这是由于在现代教育体系中，教师更多的是作为学生学习的引导者而非主导者。并且小学生在刚开始学习英语的过程中，都是通过模仿教师的方式来进行学习的。因此教师自身在英语书写方面的规范，也会对学生的书写规范造成影响。
通过教师榜样的积极作用来引导学生养成良好的书写规范习惯，采用日积月累的方式，让学生逐渐将书写规范形成常态化的状态。
2.2严格要求，循序渐进
让学生养成良好的英语书写习惯，不能操之过急，这是由于一个习惯的养成必然需要日积月累的经验，这是需要消耗一定时间的。考虑到小学生的年龄特征以及生理特征，在日常习惯培养的过程中不能急于求成，而需要劳逸结合。同时还需要设计具体的计划来逐步推进，让学生逐步养成良好的习惯。例如在刚开始的过程中，对于学生书写规范的培养，可以通过专门的英语书写规范课堂进行教学，当学生拥有一定的书写规范能力之后，就可以要求学生在日常英语作业完成的过程中保持书写规范的习惯。
2.3开展多样化的活动
考虑到学生的年龄特征，因此在初始英语书写习惯培养的过程中，完全依靠小学生的自觉来进行训练是不可能的。而单纯地以课堂教授的方式来进行训练，也会引发小学生的抵触心理，也无法避免教学方式单一的枯燥感，故此可以采用多样化的活动来丰富英语书写规范习惯的培养。首先可以通过举办书法比赛的方式，让同年级的学生来比较自身书写水平，并根据书写规范程度设置相应的奖项，对于一些书写良好的学生进行一定的奖励。这样可以激发学生练习英语书写的兴趣，给予足够的动力。也可以通过英语绘画展的方式来给予学生一个充分表现自身英语书写水平的机会，这样能够增强其书写信心，在养成良好的英语书写规范习惯上更有动力。
3恰当采用评价机制，促进学生写作能力提升
好学生是需要夸奖的，英语书写能力培养也需要评价机制的促进作用，因此教师要积极进行评比，提高学生书写兴趣，这也符合小学生内心渴望被肯定和认可的心理需求。评比活动是书写教学的另一种教学形式，学生在苦练英文书写中，也渴望借助平台展示自己的书写能力，得到同学和老师的认可、激励和表扬。因此，英语教师可以开展书写竞赛活动，调动学生书写的激情，让书写因竞赛活动而变得异常精彩。例如，在班级内举办英文书写比赛，要求学生自主选择书写一篇小短文。评比标准：书写的规范性、单词的准确性、美观和大方。对于学生呈交上来的作品，教师评出一些优秀书写作品，在班级内展览、评比，并给予一定的奖励。这也有利于学生兴趣的调动，符合新课改的要求。
结束语：
综上所述，在素质教育背景之下，针对学生的英语书写规范能力进行训练，采用合适的教学方式帮助学生养成良好的英语书写习惯十分重要。作为小学英语教师，应当正确看待小学生英语书写规范能力培养的必要性，同时善于采用新颖的教学方式来丰富小学生英语书写训练方式。在思想层次方面需要予以重视，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，帮助学生提高英语能力。
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