摘要：现阶段的小学教育不断受到新课程改革的深化和发展，越来越多的教育者逐渐重视语文教学的发展。传统单一的课堂教学模式已经无法吸引学生的学习热情，枯燥刻板的教学方式降低了学生学习的兴趣。在诸多学科中，语文写作教学问题最为严重，因此，作为创新的教学方式，微课转变了课堂教学模式。本文就微课的教学特点，提出相关运用策略，提
升学生的学习兴趣，为学生的未来全面发展，贡献一份力量。
关键词：小学语文；写作教学；微课
新时代的科学技术在不断的渗透到小学教学中来，同时也在无声地改变着人们的思维和思考方式。在新课程改革的教育环境背景下，要求有效提升小学语文课堂教学质量，实现学
生有效提升学习能力和自主探究能力。在语文写作教学中，合理运用微课进行教学，能够激发学生的学习兴趣，对此本文提出了以下几种教学方案。
一、运用微课引导学生课前写作
教师在紧扣课程的教材的同时，依据语文学科的特点、学习内容和学生的学生认知情况，制定微课的课前教学，将写作中的问题、写作技巧，相关词语等学习内容导入到微课的制作过程中，并且在进行微课向学生展示的过程中，教师需要引导学生积极进行写作锻炼，帮助学生提高自身写作水平。
例如，我们在讲授写作技巧课前，教师可以进行课前制作微课教学，将写作的六要素，用短视频的方式制成课件，并分析写作的目的以及相应的写作要领，老师还可以让学生根据写作内容，讲述写作思路，可以适当提供相关范文，对其中内容进行分析。同时老师可以再向学生出示自己所写的文章，让学生切身的掌握写作的基本技能，最后再引导学生进行自主练习。通过这种教学方式，调动学生的学习的积极性，加深学生对于写作知识的理解，实现课堂教学的高效性，提高语文教学的质量和水平。
二、课堂运用微课创设写作环境
微课通过将文字、音视频和图片等多种形式集中到一起，展现给学生，以此来营造微课的教学环境，能够调动学生的学习情感，丰富学生的课堂学习体验，提高语文课堂教学的高效性。小学语文的写作教学内容中，很多都无法让学生直面感受到实际的场景，也就造成了写出的文字如白开水一般令人乏味。
对此，教师可以利用微课的教学手段，将写作的相关文本内容进行实景化，让学生真实感受到语文学习的魅力，通过制作微课教学，创设问题情境，引导学生积极进行思考问题，有效提升语文教学的质量和水平。
例如老师在讲授写作技巧课时，教师可以利用微课的教学手段，创设问题情境。例如在要求学生书写关于瀑布的相关内容时，教师先通过短视频让学生观看了壶口瀑布的壮观景象，并提问你看到壶口瀑布后有什么样的感情，通过自己的感情，梳理写作思路，再借由问题的学习环境，让学生了解并掌握文章通篇应该表达的情感。让学生掌握基本的写作技能，也提高了课堂教学质量，帮助学生营造愉悦的课堂学习体验。此外写作时，学生的词汇量也是展现写作能力的一个重要标准，在写作教学中，老师可以讲述一些用词方法，提高学生的用词准确度，为接下来的小学语文课堂写作运用微课的教学提供便利条件。
三、运用微课解决写作重难点问题
在进行小学语文的教学过程中，教师会让学生学到汉字、阅读和写作等教学重点。但是学生在学习这些教学重点的时候，经常会出现一些困难和具有难度的问题。因此，教师需要善于运用微课教学，实现语文教学重难点的有效突破，有效地让学生在学习中获得知识并牢记知识。在小学语文教学的过程中，会涉及到朗读方法、写作方法等方面的指导，教师可以依据教学内容中的重难点和学生实际的学习问题，制成短视频课件，让学生加深对重难点知识的理解和记忆，以此来提升小学语文教学的高效性。
例如老师在教授相关的写作技能时，可以让学生进行名胜古迹的讲述，结合结构特点，文化背景，锻炼学生的语言能力以及相应的写作表现手法。所以，教师在制作微课课件时，抓住写作练习的重点，向学生讲述写作的目的以及必须掌握的写作技能，以及相关的用词，从而让学生了解说提高学生的学习能力以及写作水平，进行让学生感受相关的写作特点，并且以此来突破语文教学中的重难点，让学生在微课的教学过程中，培养学生能够自主地进行思考，实现思维的自我发展，进行发散性思维能力的培养，最终实现新时期的小学语文教学目的，提高学生的学习水平。
综上所述，在现阶段的小学语文写作教学中，合理的运用微课进行教学可以提高学生的学习兴趣，为接下来的语文写作教学提供便利，同时结合微课教学模式，可以有效促进传统单一的教学模式向着创新型教学模式转变，实现促进小学语文教学高效的提升。因此，教师需要充分运用微课教学带来的优势，依据学生的具体学习情况，转变教学模式，不断进行创新发展的微课写作教学模式，有效实现学生未来的全面发展。
参考文献：
[1] 曾晓华.微课在小学语文写作教学中的应用研究[D].湘潭:湖南科技大学,2017.
[2] 雷雅洁.1+1 微课辅助小学语文写作教学研究策略[D].成都:四川师范大学,2018.