摘要：图书馆是学校的文化信息中心，是学生的“第二课堂”，尤其是在高中阶段，图书馆既发挥了自身丰富学生身心修养的作用，也发挥了提高学生学习进步的作用，因此中学图书馆管理工作必须要形成一个全方位的革新路径。此，笔者通过调查，对存在的问题进行了分析，同时提依据实际管理经验，总结了“信息化管理、深化图书馆职能、自我学习成长”等三点整改措施。
关键词：中学；图书馆；管理；革新
图书馆管理工作革新路径应重点发挥图书馆管理工作的职能，从中学图书馆工作的基点出发不断的改变管理工作追求，不断的推进新时代中学图书馆管理工作的内涵。笔者认为中学图书馆管理工作的基本路劲首先要以信息化图书馆管理路径为主，顺应时代潮流让图书馆管理工作更加便捷和更具科技化气息，其次要深化图书馆工作职能，要打破传统图书馆知识借阅图书的作用，重点发挥中学图书馆工作的教育职能，最后图书馆管理工作人员要不断的进行自我学习和成长，最终推进中学图书馆工作的育人职能。
一、信息化管理路径
图书馆主要的作用是为读者提供优质的读物和阅读环境，一方面要帮助读者节省阅读时间，一方面要提升图书馆管理效率和质量。因此，在数字化图书馆建设的背景下图书馆管理工作的传递方式也要发生转变，要通过信息化技术的处理最大化的帮助读者节省阅读时间，提升图书馆管理效能。
例如，图书馆应当建立起涵盖面广、效率高的馆内搜索引擎，不断优化其性能。馆内方面应配备充足的查询极其，以便读者快速地掌握藏书位置和储备状况。图书馆方面要建设起一份完善的知识资源储备系统。考虑到网络交流的便捷性与个性化，图书馆可以营造起一份广阔的网络共享平台，让读者们以网络为载体，实现与馆藏资源“一对一”式的连接。同时，图书馆传递方式数字化也应遵循多样化的导向，可将传统关键词、关键句、关键数据的搜索放在数字化图书馆检索查阅的第一层次上，逐步的加大检索功能，包括媒体检索功能、不同语言检索功能、全文或者半文检索功能等，另外在其贮存上也应打破传统以印刷体为主的的储备，要逐渐的过渡到具有影音储备、档案储备等，此外图书馆检索方面要兼容外语能力，也可投入检索记忆功能，由读者建立个人档案，从而提升图书馆管理效能。
二、深化图书馆职能
深化图书馆职能要通过活动来改变传统学校图书馆的作用，笔者认为作为图书馆管理工作人员要把管理重点放在管理职能上，要发挥图书馆管理工作的核心性，不断的强化强化学校图书馆管理工作的重点，结合高中生校园文化的主题来转变学生的认知。同时，更要充分发挥图书室的作用加强课外阅读，可以弥补课堂教学的不足，培养学生的阅读能力，全面提高学生的语文素质。有计划地向学生推荐优秀图书。有目的地对学生进行阅读方法的指导。同时开展丰富多彩的活动。开展形式多样、内容丰富的读书活动，可以培养学生的应用能力，做到学以致用。
另外，笔者认为强化图书馆管理工作职能更要强化其信息资源建设，可在纸质书籍上提供链接，将虚拟资源与实体资源进行融合。图书馆方面可以依照自身实际情况建立信息化资源数据库，信息化资源数据库中包括影音资料、电子杂志等，如《哈姆雷特》系列丛书可以将原著与电影版本结合起来欣赏，工作人员可在书籍上贴出标识，或者在图书馆显眼部分张贴相关海报或者二维码以此来告知读者，同时为了防止恶意借阅等情况的发生，图书馆管理工作人员可设置会员及变动书号来形成一体化的管理。
三、自我学习和成长
图书馆管理员除去完成本职工作后，也应积极的通过不同的渠道来强化自身的管理职能。中学图书馆作为学生获取知识的重要资源宝库，为高中阶段的学生提供更好的精神食量，提供优质的服务职能是作为一名图书管理员的核心工作，因此图书馆管理员必须要认识自身的优缺点，不断的自我学习，自我提升，提高自身业务水平。
例如，除了以学校领导培训外，图书馆管理人员的培训也要强调自我的业务提升管理。学校方面要配齐专职的图书管理人员，并积极关心、支持他们的工作，做到与其他学科教师一视同仁，以提高他们的敬业精神。同时，图书管理人员在空暇时期要重点发挥图书馆工作的工作优势，积极利用手头资源来提升自身的管理能力，如阅读相关书籍、阅读相关论文文献等，图书馆管理人员要充分发挥图书馆的场地优势，并付出实践，自身的业务水平才会有所提高。另外，图书馆管理人员要强化自身的思想意识，包括能力素养意识提高、育人意识提高等，要明确自身所肩负的责任以及作为一名图书馆管理人员所肩负的责任。学校图书馆要发挥自身场所的优势性，有目的、有计划的进行提升，以开阔眼界，拓宽思路为要求，全面提升图书馆工作职能。
总之，高中阶段的图书馆管理工作不同于其他工作，我们必须要强调以服务学生为主，以发挥图书馆工作管理为主，不断的克服现代化管理中所出现的一些困难，要积极的应用一些新理念、新思想，不断的驱动中学图书馆管理工作的职能创新。
参考文献：
[1]李美云.中学图书馆管理创新的思考[J].内蒙古教育,2019(11):115-116+125.
[2]陈瑞霞.中学图书馆要为教育改革和发展服务[J].大众文艺,2017(23):191-192.