摘要：随着我国的教育改革的不断深入发展，教育教学越来越注重学生的主体地位，而游戏性教学的方式因能够很好的符合国家教育改革的要求，能够很好的契合当代幼儿的心理特点等优点，渐渐地成为了许多幼儿教师所使用的教学手段，在促进幼儿的全面发展发挥了重要的作用。
关键词：学前教育；游戏性教学；交际能力；艺术素养；健康意识
幼儿还处于人生刚刚开始的阶段，心智发展还不够成熟，若是一味地对幼儿灌输教学知识，很容易伤害到幼儿幼小的心灵。而游戏性教学能够很好的和幼儿的心理特点相适应，让幼儿可以在快乐的学习氛围中全面成长。
一、在增强幼儿交际能力方面的意义
不论是在我们日常生活中与人交流，还是在学习生活中的演讲发言，语言都是非常重要的载体。学前教育阶段是锻炼幼儿语言运用的能力和增强幼儿的交际能力的重要阶段之一，对幼儿以后的人生发展有着长远的影响，所以，幼儿教师要重视培养幼儿的交际能力。游戏性教学的方式是许多幼儿教师所采取的教学方式之一，在增强幼儿的交际能力方面，游戏性教学也发挥着非常重要的作用。
幼儿的心理发展还不够成熟，“玩”依然是幼儿的天性，幼儿教师应抓住幼儿的这一特点，制定适合于教学内容的游戏方式。幼儿教师可以通过进行“失物寻找”的游戏来锻炼学生的交际能力。幼儿教师在上课前首先准备好几种不同的玩具。在上课的时候让幼儿按照每组四人的形式进行自由组队并排好顺序，第一组幼儿首先进行游戏，第二组幼儿在第一组之后，以此类推。每组幼儿将其中两人选为“警察”，另两人选为“失主”。在游戏开始之前，幼儿教师让进行游戏的组员记住玩具的样子，然后让组员闭上眼睛，幼儿教师将玩具藏起来。最后让组员睁开眼睛，并告知组员玩具已经丢失，这时让“失主”报警，向“警察”描述丢失玩具的样子，然后再通过对其他幼儿描述玩具的样子和询问其他幼儿玩具的“下落”等方式来寻找玩具。通过这样的游戏形式来提高幼儿的语言表达能力和与人交际能力，为幼儿以后的人生发展奠定基础。
二、在培养幼儿艺术素养方面的意义
在学前教育阶段培养幼儿的艺术素养，能够很好的为幼儿以后的艺术发展奠定基础，也是促进幼儿全面发展的重要教学课程之一。在幼儿阶段培养其艺术素养，不仅仅能够有效地提高幼儿的审美能力，还能够培养幼儿高尚的情操。游戏性教学在培养幼儿的艺术素养方面也发挥着非常重要的作用，游戏能够很好的激发幼儿的学习兴趣，而兴趣又是幼儿积极主动学习的重要前提，所以说，激发幼儿的学习兴趣是培养幼儿艺术素养的重要方法。
幼儿教师一定要充分认识到游戏性教学的趣味性、易开展性以及目的性等特点，要与幼儿的心理特点相适应，从而达到事半功倍的教学效果。在培养幼儿美术艺术素养的时候，幼儿教师就可以通过游戏的方式进行教学。幼儿教师可以将自己在日常生活中拍摄的美丽的视频或者图片展示给幼儿，让幼儿仔细地对其进行观察，然后向幼儿们提问：“刚才我们看到了这么多视频图片，现在我们把这些美丽的画面画下来，好吗？”幼儿们纷纷答应，然后幼儿教师为幼儿发放画画所需要的材料，再对绘画材料进行介绍，让幼儿能够对绘画材料有所了解。之后让幼儿开始绘画，幼儿教师巡回指导。在幼儿都绘画完毕后，幼儿教师将幼儿分成若干组，然后让每位幼儿通过组内讨论的方式对绘画作品进行探讨，在探讨中激发幼儿的想象力，再为作品添画一些别的景物，从而完成一幅美丽的绘画作品。除此之外，幼儿教师还可以通过游戏的方式培养幼儿的音乐素养、舞蹈素养等，促进幼儿的全面发展。
三、在提高幼儿健康意识方面的意义
在幼儿园教学的五大领域中，确保幼儿健康成长是教学的重中之重，而在幼儿教学中培养幼儿的健康意识，为幼儿树立良好的卫生习惯是幼儿教师应该重点关注的教学内容之一。俗话说：“身体是革命的本钱”，只有保证幼儿能够健康茁壮成长，才能够为幼儿以后的学习生活发展和人生发展奠定基础。游戏性教学是众多幼儿教师采用的教学方式之一，也是能够很好的和幼儿的心理特点相契合的教学方式之一，幼儿教师就可以利用游戏性教学这一教学方式对幼儿进行健康意识培养的时候。
幼儿教师可以通过“角色扮演”的形式培养幼儿的健康意识。首先，幼儿教师可以通过猜谜语的形式引出课题，如：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上带着小小针，吸人血，传疾病，一定把它消灭净。”让幼儿开动脑筋猜出谜语，从而激发幼儿的兴趣。然后幼儿教师通过推荐或者自我推荐的形式挑选出五个左右的幼儿扮演“蚊子”，让幼儿了解蚊子传播疾病的方式。然后让其他幼儿通过点蚊香熏、喷灭蚊水、用电蚊拍等来消灭蚊子。幼儿所扮演的“蚊子”可以进行躲避，直至“蚊子”全部被消灭。通过角色扮演的形式让幼儿了解蚊子的危害，培养幼儿的健康意识，为幼儿的健康成长奠定基础。
游戏教学法能很好地适应幼儿的心理特点，是幼儿教学中不可缺少的一种教学方法。幼儿教师应充分认识游戏教学的优势，积极创新游戏形式，使游戏教学更全面地适应幼儿教育的需要，促进幼儿的全面发展。
参考文献：
{1}周怡菁.论学前教育课程游戏化教学策略[J].科普童话,2018(45).
{2}张慧旭.学前教育游戏化教学策略实践分析[J].科普童话·新课堂（上）,2018(12).