摘要：教育的本质是教书育人，在教学中除了要对学生进行知识文化的传授之外，更应该注重对学生良好行为习惯的渗透和教育。课堂是学生参与学习和掌握知识的最重要的场所，因此为学生营造和构建一个积极向上的良好的课堂环境是每一个教师的责任和义务。课堂管理是在整个教育教学工作中是非常重要的，良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行的前提和保证。同样在课堂教学中有效的管理学生，让学生始终能够按照教师的引导参与课堂学习活动对教师来说也是一个很大的考验。因此，本文主要介绍的就是在初中课堂教学的过程中，立足于学生的身心发展状况以及经常出现的课堂问题来总结和探究有效管理课堂纪律的方式和策略，从而给予广大教师教学上的帮助和借鉴。
关键词：初中课堂；纪律；管理
初中阶段的学生正处于青春期，内心的情绪的变化没有规律，渴望受到别人的关注，所以在课堂上会做出一些举动来引发关注，但是这些举动和行为可能会影响课堂教学。因此，作为一名初中教师，教师首先要提高自身的教学管理水平，做好课堂管理工作。课堂纪律的好坏直接影响整节课的教学效果，对教师教学水平的高低有很大的影响。在课堂管理过程中，教师不仅仅要改善自己的教学方式吸引学生的注意力，同时还应该改善自己的教学语言、教学情绪，完善课堂教学制度等等，全方位的改善课堂纪律，培养学生良好的上课习惯，从而优化初中课堂教学。
一、增强教学的趣味性，集中学生注意力
当前的初中课堂中，教师受传统教学模式的影响严重，在教学中运用单一的枯燥的教学模式，这对于思维活跃的初中生来说这种教学模式会使得学生的学习兴趣渐渐丧失，在课堂中也很难集中注意力，于是就会出现走神的现象。为了有效的集中学生的注意力，调动学生参与课堂的积极性，教师首先必须要增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，进而有效的集中学生的注意力。
例如，在课堂教学中，教师可以充分利用现代教育技术手段，根据教学内容为学生创设教学情境，使学生在特殊的情境的带动下调动自身的学习情绪，吸引学生的注意力。同时，教师还可以挖掘互联网中海量的资源来丰富课堂教学内容，让学生了解和学习更多的知识，站在学生的立场上进行教学活动的设计和实施，最大限度的集中学生的注意力，使学生积极主动地参与到课堂学习中，进而使学生在参与课堂的过程中掌握相关知识。
二、完善课堂教学制度，规范学生的行为
课堂教学制度是规范学生上课纪律的一个重要的保证，为了有效的规范学生的上课纪律，教师应该在教学之前为学生制定一个课堂纪律守则，让学生有法可依，这样，学生在课堂学习中才会有所约束，进而保证课堂教学的顺利进行。
例如，在我所执教的班级中，我给学生制定了一个上课听讲十条法则，并且在每一条法则后边列出相应的惩罚措施，对于违反课堂纪律的学生加以适当的惩罚，以此来提醒和警示学生在课堂中应该遵守纪律，共同为高效课堂的构建贡献自己的力量。由此可见，在初中课堂教学中，仅仅依靠教师的说教是很难规范学生的行为的，必要的时候需要制定相关的课堂教学制度，根据学生的平常的表现来确定制度的内容以及相应的惩罚措施，抓住学生的痛点来进行惩罚，进而帮助学生有效的规范和约束自己的课堂违反纪律的行为，使学生都能够积极健康的参与课堂学习活动，帮助学生养成一个良好的上课行为习惯。
三、利用课堂争执事件，增进学生的关系
初中生都急于表现，以自我为中心，所以在与同学们相处的过程中难免会出现摩擦。如果是在课堂中，学生们控制不了自己的情绪就会直接产生冲突，不仅影响了学生之间的关系，更是影响了课堂的教学。因此，教师要有效避免课堂争执事件的发生，或者是巧妙运用学生之间的争执事件来化解学生之间的矛盾，不仅能够有效解决学生的问题，还能够增进学生之间的关系，进而培养学生积极客观的心态。
例如，在课堂中学生们会因为一些小事而争吵，这时候我都会告诉学生们这可能是同学没有听清老师讲的内容，想要老师再讲一遍，从而引起老师和同学们的注意，不过以后遇到相同的情况，可以举手示意，这样老师就会再讲一遍，或者是等课下单独来问老师都可以。这样学生们自己也会感觉到影响了课堂纪律，也会不好意思，从而会规范自己的行为，同时也将其他学生的注意力吸引到知识点上来。因此，在初中课堂教学中，面对不可避免的学生之间的矛盾，教师要巧妙的利用并有效的化解，使其为课堂教学助力。
总而言之，良好的课堂纪律是高效课堂实现的重要保证。在推行素质教育的时代，学生渐渐成为学习的主体，教师在课堂教学中一味地追求学生的参与以及课堂的活跃度，随之出现的课堂中一些纪律问题，就影响了课堂进程的顺利进行。那么如何使得当前的初中课堂活而不乱就成为教师的教学中的一个新的挑战。教师要创新课堂管理方式，规范学生的课堂行为，引导学生有序的积极的参加课堂活动，进而帮助学生掌握和理解知识。
参考文献：
[1]侯圣荣,任兰青.浅谈初中课堂教学管理的科学性和艺术性[J].中国新通信,2019,21(18):47.
[2]郝曼. 初中生课堂问题行为及预防策略研究[D].河北师范大学,2017.