摘要：大量的教学实践证明，生活化教学是一种极为符合思想品德学科特点的教学模式。生活号教学模式的合理应用，对于教学质量的提升具有十分重要的意义。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在小学思想品德教学中开展生活化教学的具体方式。
关键词：小学 思想品德 生活化教学
所谓生活化教学，主要就是指将具体的教学内容与生活实际紧密融合起来，从而使学生在生活背景中获得更加具有活力的知识，以此来促进学生知识理解与能力提升的教学策略。从实际的教学情况来看，生活化教学模式可以拉近学习与生活之间的距离，降低学生对知识的陌生感与抵触心理，从而促进学生知识理解效率的提升。毋庸置疑，对于思维能力发展尚未完善，并且知识积累比较匮乏的小学生来说，这种教学方式具有至关重要的作用。为此，教师应对生活化教学模式的理念与要求进行更加准确的解读，并将其与思想品德教学紧密融合起来，以促进教学质量的不断提升。
1.引入具体场景，激活学生思维
教师应该明白，学生有大量的校外时间，所以与生活环境具有十分充分的接触。对于一些学生并没有实际接触的书本知识，教师可以利用生活化的教学模式，将一些现实生活中的具体场景引入到课堂当中，并利用恰当的方式加以呈现，以此来让学生对相关的知识进行初步的了解。通过这种方式，不但可以使学生对相关知识有更加深刻的印象，而且能够在潜移默化中使学生掌握一些符合自身认知水平的知识处理方法，从从而循序渐进地促进学生学习能力的提高。
以“秋天在哪里”为例，这一节最主要的教学目标就是让学生认识秋天的季节特征，并以此为基础让学生感受大自然的美，使学生产生对大自然的热爱之情。从教学主题来看，这一节的内容与学生的现实生活是紧密相关的，学生在日常的生活中与大自然会有十分密切的接触。于是，我在教学中与学生进行了生活化的对话。我对学生说：“同学们，秋天是大家都十分熟悉的一个季节，那在大家的印象中，秋天有哪些让你记忆十分深刻的特点或者事物呢？”结合自己的生活经验，学生纷纷进行了发言。有学生说：“秋天很多植物都成熟了，结出了果实”，还有学生认为：“秋天十分凉爽，不再像夏天那样炎热”。学生发言完毕之后，我利用多媒体播放了一段视频，这段视频出自于央视纪录片《四季中国》，纪录片中主要用镜头语言描述了不同季节时，我国从北到南，由西到东的不同风景。最终，通过这种方式，使学生对秋天的美丽景色有了更加直观的理解，从而使学生产生了深入探究本节课相关知识的意愿。由此可见，在生活化教学中，将生活场景引入到课堂中是十分必要的。
2.改变教学方式，培养学生能力
组织开展生活化教学的直接目的，就是为了通过教学模式的改变来促进学生的知识理解，并借此提高学生的学习能力。所以教师应该从教学方式上进行改变，将以往教师直接传授现成知识的方式，转变为一种以引导和启发为主的教学模式。为此，教师可以组织学生一些自主性的知识探索活动。同时，还需要利用恰当的方式对学生进行一定的点拨，这样不但可以使学生的主观能动性得到充分的发挥，而且能够使学生的学习活动更加有的放矢，从而促使学生取得更加理想的学习效果。
如：在“请你相信我”中，为了使学生认识到诚信的重要性，我组织学生对这一节的内容进行了自主性的探索。同时，为了对学生进行一定的点拨，我根据这一节的知识重点设计了一些引导性的问题：（1）在你认识的所有人当中，你最信任的人是谁？你为什么会信任他？（2）大家都听说过狼来了的故事，对于故事中放羊的孩子，你有什么想说的话？通过这个故事你明白了一个怎样的道理？（3）在生活当中，我们应该怎样做，才能成为一个让别人信任的人呢？然后，学生根据这些问题对进行了自主的思考，并结合自己的理解进行了相互之间的讨论与交流。最终，通过这种方式，多数学生都对这一节的基础内容有了较为全面的理解。
3.开展生活实践，深化知识理解
学以致用是一个十分重要的原则，只有引导学生将课堂所学知识应用于实际问题的解决中，才能进一步强化最终的教学效果。为此，教师可以尝试组织学生进行一些生活化的实践练习活动，以此来进一步深化学生的知识理解。
如：为了让学生体会父母的不容易，我要求学生尝试在周末的时候承担一天的家庭劳动，体会父母在这些生活琐事当中的辛苦；为了强化学生的环保意识，我组织学生进行了美化环境的活动，让学生回收在生活中常见的塑料水瓶；为了培养学生的规则意识，我组织学生到公共场所进行了观察，让学生实地分析生活当中有哪些我们比较容易违反规则的事。最终，在不断的实践当中，使学生对课堂所学知识有了更加熟练的掌握。
生活化教学模式有利于学生更好地理解理论化的知识，使学生养成更加优秀的思想道德素质，让学生在更加活跃的氛围中感受学习的快乐。为此，教师应熟练掌握生活化教学模式的具体应用方式，以促进教学过程的不断优化。
参考文献
[1]孙耀.小学思想品德生活化教学策略[J].教育,2019,(36):76.
[2]麦广争.谈如何应用生活化的理念开展小学思想品德教学[J].魅力中国,2019,(42):54.