摘要：高等教育目前追寻的价值追求就是培养创新性人才。当然这不仅仅是理论重要，更是实践课题。高校建立创新人才培养模式的内涵，其根本目的就是为了培养创新人才。当前，我国高校在培养创新人才模式方面仍然存在着诸多的问题。怎样改变教育理念？树立新的创新人才培养的理念，是当前需要思考的问题。
一、创新人才的特点
要想培养出。创新型人才，这是一个非常庞大，复杂的工程，将需要。科学的发展观作为指导。构建新的人才培养模式，通过创新型的教育来得以实现。创新人才往往可以分为。几个方面。创新人才需要具有非常强烈的创新意识。为了实现创新，要对现有的知识进行理解分析并密切关注最新的消息，及时掌握其发展动态。真正具有创新意识的人在工作中。会不怕失败敢于冒险，能够经得住新的住处挫折才能发现。通往成功的渠道。同时，创新性人才需要具有非常敏锐的创新思维。这个创新思维包括了逻辑与形象思维的统一，那么不被传统思维模式所制约，能够运用联想推理判断等思维模式来找到问题、思考问题、分析问题、解决问题。
一、创新人才培养现状
当前，我国的高等教育进入了一个大众化发展阶段。在这个阶段，既要注重数量的增长，同时也要注重质量的建设。高校。能不能够培养出？具有创新性。的创新型人才是。衡量高校办学质量的非常重要的指标之一。从认识层面存在着一定误区。往往认为，只有高学历的人才才是创新性人才。现在普遍将创新和高等学历。相提并论，认为只有高等学历的人才才能够被称为创新性人才。从这个认识层面上来说，是存在一定的误区的。学历往往仅仅代表了个人的学习经历，不能同。能力相提并论，更不能够等同于创新能力。不管是哪一种教育，往往都是培养的被教育者的一个基本素质。那么只能说被教育者。具备了成为人才的一定几率。但是，能不能成为真正的人才，还需要看这个人在社会实践中产生的能力。因此，看一个人是不是人才，是不是创新性人才，往往不是看他的出身和学历。而是看他是不是真正的掌握了自己的所学。是不是能够在自己的所学领域当中占据主动性主动位置。那么创新，其关键的所在就是人能否打破固定模式的。固定思维模式的束缚。按照自己的知识结构，不断推演出新的东西。还有一种误区，就是认为只有科学技术人才才是创新人才。当前对于创新人才的理解往往有一些倾向，通常认为只有在技术领域或者是自然科学领域有了重大的发现才是创新人才，这样的认知是过分注重于自然科学的发展，而忽略了人文科学的发展。创新的基础就是人的一个综合的全面发展，而人的全面发展则是科学精神和人文精神的统一和融合创新人才既需要具有良好的科学素养，还需要具有高尚的人文精神。当前从高等教育的现状来看，还是将理论作为了学习的主要部分，实践教学环节相对比较。若这样的话，在一定程度上对于学生的创造性创新性思维的发展起到了一定的阻碍作用，同时由于高等院校的设施设备仪器实验设备等等使用率偏低，开放率也偏低。大学生对于学术研究和科学研究过程比较限于纸上谈兵对于创新性人才的产生及输出都会导致。整体水平的下降因此引起了人们的关注。
二、高校创新人才培养模式的实践探索
首先，从教育观念上要进行改变创立。树立创新人才培养的新观念。在高等教育改革的过程中。教育思想和观点的转变非常重要。才从创新思维塑造创新品格，培养创新人才作为创新教育理念。怎样做好教育思想和观念的转变树立培养创新人才的观念将直接影响到教育教学改革了，能不能真正实施。高等教育目的。就是为了培养人才。在培养模式中要想起到导向作用。就是需要规范培养目标。为了提高学校的人才培养质量，那么必须开展创新教育。注重。创新教育的思想，坚持将理论和实践并重。培养人才的理念。才能适应当前社会对于人才的需要。高等院校的专业结构。往往是培养专门人才的一个横向结构，包含了非常多的内容只有合理的专业结构才能培养出。
高层次的，具有创新意识的创新型人才对现有的本科专业进行一些结构性调整，不断的优化人才培养的学科。促进专业之间的融合和交叉，这样才能找到更多的创新机会，将重点学科作为依托，建设起优势专业。
高等教育系统内部的地位和生存空间往往被学校的优势专业所决定。构建交叉学科专业，创建新的教学体系，打破学科的壁垒。进行人才培养。整合不同学科的教学内容，从而构建出新的教学体系。通过专业结构的不断调整，能够形成新的学科专业布局。给创新人才的培养提供出新的学科环境。不断完善课程体系，促进学生知识能力。等方面的共同发展，创新性人才首先需要具有创新性的思维能力。而形成创新思维则需要。具有合理的知识结构。合理知识结构的形成则是学校构建科学的课程体系才能够培养出具有创新意识的创新型人才。
创新人才的学习方式较为特别。在学习的过程中，找寻出适合自己的学习方式，在当前科学技术高速发展的今天，人们需要不断的学习新的知识。才能够适应社会的发展而作为创新人才。具有的重要特点就是能够自主学习不仅仅，通过课堂的学习获取知识更是需要在实践中获取知识，并能够进行分析总结，不断的提升自己的知识和能力。创新人才除了具有较强的理论知识以外，还需要具有较强的实践能力。而创新性人才的重要特点就是实践能力。人类的创新能力。就是要开始于实践，而终止于实践，将贯穿于创新这个过程的始终。人们的能力是在实践中不断的培养和发展以及提升的。创新的过程其实归根究底就是一个实践的过程。如果没有实践就谈不上创新，创新的根本就是实践。
通过营造浓厚的学术氛围激发学生的创新意识，许高校可以定期和不定期的组织一些学术方面的沙龙讲座、作品展示、科学实践等活动营造出校园的科技创新氛围，让学生在学校。累就能够感受到浓郁的。创新氛围同时通过丰富多彩的实践活动给学生带来。实践的乐趣激发他们的创新意识。要想培养出创新吸引人才，就是要能够创造出能够容忍学生进行学术质疑和批判的环境。那么。在大学里面具有不同思想的教师和学生之间不断的交流交锋才能够。创造出这样的条件。学生能够通在大学中通过和教师的交流从中获益。培养。具有竞争意识的一种文化氛围的营造。学校和学校之间也存在着竞争。要想激发大学生的生机和活力。推动促使学生之间。的进取精神。当前一些大学存在的问题是。没有竞争意识，在人才问题上非常的具有友谊性。缺乏人才之间的流动和竞争，对于想建设成一流的大学就是非常不利的。要想创新，就需要建筑建一支优秀的教师队伍。教育能否成功取决于教师队伍。但是，教育不成功也取决于教师队伍的建设。一支高素质的教师队伍就是一所大学的核心竞争力。这样的队伍才能够培养出具有创新意识的创新型人才。教师对于学生的影响不仅仅是从专业知识和学科知识的指导方面。更需以身作责给学生示范献身科学，严谨做学、追求科学的精神优良的教风和学风。
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