摘要：语言与文化之间本身就具有千丝万缕的联系，二者相互依存和联系。语言之中蕴含着丰富的文化，文化的内涵更是千差万别。当前，在核心素养培育的背景下，学生文化品格素养的培养应引起教师的重视。在日常的教学工作中，初中英语教师要革新教学方法，走出传统的应试教育思维，以核心素养为目标导向，增加学生的文化背景知识，提升学生对不同民族、国家文化差异的认同和理解，塑造良好的文化品格。基于此，本文在分析文化品格内涵及其重要性的基础上，提出了塑造学生文化品格的有效教学方法。
关键词：初中英语；文化品格；核心素养
义务教育英语课程标准明确指出，学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有利于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于培养国际接受属于全人类先进文化的熏陶，形成国际意识。为了深入贯彻新课标中的要求，初中英语教师应该改变以往只注重知识和语言技能传授的教学模式，都关注一下对中西文化知识的输入，增强其文化意识，塑造其文化品格，将其培养成具有综合素质的英语后备人才。
一、英语文化品格素养的内涵及其培养的重要性分析
传统教学中，很多英语教师都偏重词汇和语法的教学，目的很明显，就是为了帮助学生更好地应试。基本上对语言文化的教学是忽视的，导致初中生的文化意识比较缺乏，在阅读学习的时候，经常因为不了解一些文化背景方面的知识而影响到整体的课文理解程度，无法获得更加全面地信息。因此，在日常的教学中对学生进行文化品格的培养显得确有必要。
文化品格素养的培养旨在促使学生能够理解各国文化内涵，尊重差异，提高认同，汲取精华，提升修养。当前，在全球化日益加剧的背景下，通过英语课堂教学来塑造学生的文化品格显得格外重要，进一步让初中英语教师明确了英语教育应该培养什么样的人这一要求，对学生的成长成才具有显著的价值和意义。
二、初中英语文化品格素养培养的有效教学方法
（一）合理运用英语教材，深度挖掘文化元素
初中阶段的英语教材中安排了很多体现英语国家人们的生活习惯、风俗人情、文化习俗等内容，这些都是教师可以深度挖掘的文化元素，适合向学生渗透文化品格素养。为此，初中英语教师在设计教学活动的时候，在确保基础的语言知识讲解任务完成的情况下，立足教材中的文化元素进行适当的拓展，通过讲故事或者不同文化进行对比的教学活动来加深对英语文化背景的理解，以此来得到培养其文化品格的目标。
例如，教学外研版七年级上册Module 10 Spring Festival的Unit2时，笔者让学生对比中国的春节和西方的圣诞节，加深对中西方节日文化差异的理解。设计了如下学习任务：By the end of this lesson，students will be able to：1.Understand the true meaning of cleaning the house in Spring Festival.2.Compare the differences between the Spring Festival and the Christmas from the aspect of date，traditional food，how people celebrate it and the reason why people still celebrate it（3）Make a poster about Spring Festival.通过设置上述学习任务，促使学生增进对中西节日的不同之处进行探讨，认识到包容文化多样性的重要性，在文化氛围的探讨中是提高学生文化品格的一条重要途径。
（二）丰富学生课外活动，在实践中增强文化意识
课堂是教学活动实施的主阵地，教材是教学内容的载体。但是文化具有多样性特点，单靠教材上知识讲解中穿插渗透文化背景知识，已经不能满足初中生多样化的文化需求。因此，还需英语教师多花费一些心思和精力，借助教材内容进行拓展延伸，为学生组织一些贴近实际生活的语言文化活动，在实践中潜移默化地内化文化背景知识。
例如，教学九年级上册Module 12 Save our world一课的Unit2阅读部分时，根据本单元的主题“杜绝浪费，保护环境，拯救地图”，为了让初中生了解当前地球危机重重的现实，笔者从现实生活细节中寻找素材来激发学生保护环境，保护地球的意识，从而进一步激发学生的忧患意识和主人翁意识，认识到自己平时在生活和学习中有很多机会去身体力行地从各种小事做起去保护环境。为此，笔者先让学生思考自己你身边存在的环境问题以及解决这些问题的方法。然后让学生围绕“How to save our world？”进行讨论，进一步强化地球问题，进一步渗透环保意识，提升文化品格。
三、结语
总而言之，外研版初中英语教材中蕴含着丰富深刻的文化因素，教师应该认识到这一点，并在备课过程中深度挖掘文化品格培养的价值，学会从文化视角去审视英语课程，用最新理念指导英语教学，在日常的课堂教学及课外实践活动中渗透文化品格素养，以陶冶学生的人性，丰富学生的文化背景，培养国际视野。
参考文献：
[1]陈宇.解析初中英语教学中培育学生文化品格素养的途径[J].英语教师,2019(22).
[2]熊亦波.例谈如何在英语课中上好中国文化课[J].基础外语教育,2019(04).