摘要：英语学科的学习串联起一个学生所有的学习阶段，从小学开始至博士毕业，英语都占有十分重要的位置。同时伴随着中国国际地位的与日俱增，英语交流的能力成为新时代年轻人所必须掌握的技能，但是在全社会掀起学习英语的热潮之下，英语口语开展的如火如荼，英文写作却受到了冷遇。其实，英语写作是英文学习中不可或缺的内容，需要教育工作者重视并采取措施不断提升对英文写作教育的重视。本文主要分析了小学英语写作教学的重要性以及扎实推进小学高年级英语写作教学的措施，希望能够提供参考。
关键词：小学英语；高年级写作；有效教学
小学英语写作教学应以培养学生语言综合运用思维为目的，以激发自主写作和表达的兴趣为基础开展有效地写作训练。在实践教学中，教师应着重培养并激发学生的写作兴趣和自主表达情感，挖掘学生的英语思维。本文就从以下几方面探究优化小学高年级英语写作教学的创新途径。
一、小学英语写作教学的重要性
英文写作的教学意义重大，一方面英文写作可以增强学生的词汇基础，更能强化学生的语法练习，扎实学生的基础知识。学生如果仅仅是死记硬背记单词，无法对单词做到灵活使用，则会导致短时间内就产生遗忘，从而影响学习效率。但是，如果学生可以对单词灵活使用，将单词运用到英文写作中的话，不仅能强化学生的理解，更能增强学生的记忆。所以，小学阶段的英文写作不仅能帮助学生形成写作意识，更能帮助学生强化单词基础，还能提升学生的语法表达。此外，英文写作能力更是学生升学考试的必须能力，英文写作的分值更是占据了英文试卷总分值的一大部分，因此，小学阶段的英文写作能力的培养不仅要立足于当前的英语教学发展，更要放眼于学生的未来求学，因此，教师在进行英语教学时要重视写作能力的培养，夯实学生的英文基础，为学生今后的长久发展奠定根基。
二、提升小学英语写作教学水平的有效方法
1.多种途径积累词句，奠定良好基础
万变不离其宗，词句是英文写作的基础，因此教师在展开英文写作教学的时候要重视词句的积累，帮助学生扎实英文写作的基础。分类记忆法、联想记忆法都是很好的记忆方法。教师引导学生将单词按照情感、动物、植物等分类，帮助学生归纳记忆；还可以帮助学生展开联想，近义词、反义词等都是可以延伸的对象，还有和这个单词相关的短语、句子等都可用在教师的引导学展开记忆。
在此类活动中，通常会给学习者一个词或一组词（如eat），要求他们随意联想到与之能搭配的词（breakfast,lunch,noodles,bread,fish等），通过交流，学习者可自由联想，并利用对话来识记单词和好句。
如What would you like for dinner？I'd like some bread, meat and vegetables.“词不离句，句不离文”。当然，教师要指导学生要准确背诵，正确默写重点句型，经典的范文要尽可能地多背诵几篇，如果将示范短文烂熟于心，作文撰写就会相对容易。
2.创设写作教学情境，营造良好氛围
情境教学一方面可以帮助教师营造良好的氛围，帮助学生强化理解，激发学生的学习热情，另一方面还可以为学生打造一个语言学习的环境，让学生在生动的环境中形成学习兴趣。一张生动的图案、一段有趣的视频等都是教师可以创设情境的素材，这些不仅能帮助学生增强认知理解，更能让学生强化学习的热情并产生表达的欲望。同时教师在创设情境教学时要注意所创设的情境要符合学生的认知特点，也要关注学生的实际生活，不能远离学生的生活经验，要在符合学生心理和年龄的基础上展开情境教学，从而帮助学生建构起合理的知识框架，为学生的写作表达奠定基础。
3.充分利用课外阅读
英语写作的关键是扎实的基本功。然而，基本功的练就不能仅仅依靠课堂教学，因为教师课堂上传授的知识是有限的，所以教师应引导和鼓励学生阅读英语课外读物，在积累词汇和句型的同时，丰富写作素材，加深对外国文化背景知识的了解。通过大量的阅读，学生能够对英语表达产生更深层次的认知，从而驾轻就熟地积累和应用更多词汇表达自己的想法。不过，在课外读物的选择上要特别慎重，不能漫无目的或随意选择。如果选择的读物中有太多生词和复杂句型，就会增加阅读难度，进而影响阅读兴趣。教师可以选择一些符合学生年龄特征的童话故事并分享给学生，让学生们在感兴趣的基础上展开英文阅读。此外，订阅英文分级期刊也是一种很好的学习方式，期刊中不仅有英文小故事还有小作文，难度相宜，适合学生阅读，可以帮助学生养成良好的阅读习惯。同时，在平时的教学中教师可以根据写作的主题选取一些针对性强的阅读素材，让学生根据素材展开仿写练习，从而不断提高学生的写作素质。
总而言之，英语写作能力的培养并不能一蹴而就，需要耗费大量时间和精力。在小学高年级英语写作教学中，教师应从学生长远发展的角度出发，激发他们的写作兴趣，帮助他们树立写作自信心，鼓励他们敢于动笔、勇于创新，进而真正提升学生的英语表达能力和写作能力。
参考文献：
[1]王婕雄. “互动”——拯救我的英文写作课——以话题作文The changes on me一课为例[J]. 小学教学研究,2019(04):89-91.
[2]曹淑萍. 提升英语写作能力 促进思维品质发展——小学高年级英语写作教学的实践研究[J]. 名师在线,2019(10):49-50.