摘要：英语绘本有很多的好处，其本身有着图文结合、故事内容新奇有趣的特点，在教学中，通过使用正确的英语绘本，能有效集中学生的注意力，调动学生的学习热情，强化学生的相关技能，同时提高英语课堂的教学质量。基于此，笔者将结合自身教学的心得和体会，对英语绘本阅读的有效开展，进行具体而深入的讨论。
关键词：小学；英语；英语绘本
英语绘本是一项不可或缺的阅读资源，好的绘本内容，可以说能让学生终身受益。而且英语绘本作为学生早期的英语阅读资源，通过对其进行有效的阅读学习，对于培养学生早期英语阅读能力，有着很大的帮助。同时通过优秀绘本的阅读教学，不仅可以提高学生对英语学习的兴趣，还可以增加学生英语学习的词汇量。而且大多数的绘本可以与生活联系起来，因此也可以间接的将英语学习，融入到学生的日常生活中去，以此能有效的改善学生缺少语言环境的境况，从而能让学生通过绘本，深切的感受到英语的魅力所在。
一、立足教学目标，科学选择绘本
在开展小学英语教学时，教师为学生选择的英语绘本资源，应是结合当前英语教学的目标，并立足于学生的认知能力以及身心特征，为学生选择一些适合于小学阶段阅读的绘本资源，让学生能够轻松理解绘本资源中的内容，以此来有效的激发起学生对英语绘本阅读的积极性，让学生能够逐步从“要求阅读”向着“自主阅读”转变。
如对于人教版教材的教学，在绘本的选择时，就需要教师对照课本中的内容，看绘本是否与教材相匹配。而且现如今市场上的绘本多种多样，教师在选择绘本时，一定要细心选择，看一看绘本是否适合学生、是否有不健康的图片、是否有错误人生观价值观的内容，是否符合小学学生这个特殊的年龄段。同样教师也可以设置课题，引导学生自己去寻找，如寻找与节日有关的绘本，让学生通过拓展阅读，来找到与主题相符合的绘本，并分享给其他的同学阅读。除此之外，绘本的选择还要注重趣味性，小学阶段的学生处在一个，对一切都充满好奇的年纪，因此，选择绘本时，一定要注重内容上的趣味性。例如，教师可以多选择一些童话故事，神话故事，幼儿启蒙故事，以此来让学生更加乐于阅读，享受阅读。
二、指导阅读方法，合理运用绘本
英语绘本应用在课堂中，并不只是为了学生找寻新鲜感，找寻乐趣，同时也是通过丰富学生的阅读体验，积累阅读经验，进而能逐渐掌握阅读的技巧，促进学生阅读能力的提高。而为了有效地掌握阅读技能，则是要注重教师的科学指导。通过阅读方法的有效掌握，学生的阅读效率也能获得极大的提升。
学生是否能够科学的学习，以及良好的掌握阅读方法，其表现之一，就是体现在学生能否在有限的时间内，通过阅读准确的了解绘本故事的内容和含义。而在具体的指导上，教师一定要遵循循序渐进的原则，先从内容开始分析，让学生能一点一点的深入学习。在学生阅读完一篇故事后，教师可以以具体内容为基础，引导学生在阅读完文本后，尝试用自己的话来给其他的同学，讲述一遍故事的内容。而对于丰富学生阅读词汇量的教学，教师则是可以让学生，在遇到不认识的字词时，先不要查字典，而是试着根据上下文内容，来猜测出单词、或词组的含义。例如“mooncake”这个词，教师可以引导学生根据上下文和图画内容，先将已知的“moon”和“cake”分开来解释，然后在试着推测出复合词组的意思。除此之外，教师要注意在阅读教学中，引导学生学会略读、速读和跳读等。通过这样的方式，不仅可以提高学生的阅读效率，开可以达到训练学生阅读能力的目的。
三、渗透情感教育，提升教学效益
小学阶段，是学生接受系统教育的初始，也是学生成长发展的重要阶段。在此时，学生的心智发展速度是最快的，如果此时，教师能通过科学的方法，在学科教学中，逐步培养起学生正确的价值观，这对于学生未来的发展，都有着重要的影响作用。基于此，教师在英语绘本阅读教学中，就可以增加情感教育，传播正能量，让学生知道什么事情能做，什么事情不能做，这不仅可以帮助学生在阅读中增长知识，同时还能加强学生道德品质的培养。
如教师可以在英语绘本的教学中，加入一些关于家庭、父爱母爱的故事，来启发学生了解什么是亲情。对于小学阶段的学生来说，由于年纪还小，有很多学生还体会不到来自于家人的关怀和呵护，而通过在绘本中穿插生活的教学，让学生感受生活中亲人的关爱，能帮助学生有效建立起亲情意识。同时在学校里，在生活中，学生也需要与他人交往，基于此，教师就可以在绘本中，加入一些朋友之间的交往故事，或者是一起做游戏这样的故事情节，以此来让学生明白，如何在生活中建立友情。通过这样的方式，学生们不仅学习了英语，还丰富了情感，可谓一举两得。
总而言之，绘本是一个不错的教育工具，教师应当合理的利用，并在其选择和应用上多加研究，不断地实践和总结，找到更好的利用方式。教师要在教育教学的过程中不断地反思、提高，通过科学的教学方式运用，以此来促进学生英语素养的提升，进而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]朱洁.英语绘本教学促进小学生阅读能力的培养[J].华夏教师,2018(27):15.
[2]陆思远.小学英语绘本阅读教学现状及对策[J].科学大众(科学教育),2018(09):62.