摘要：伴随着新课改教学思想越加成熟，初中阶段的体育知识教学，也越加注重对学生体育知识学习效率的提升。因此，初中体育教师在指导学生们学习体育知识时，需要结合学生们的体育学习习惯，并按照新课改的教学思想设计相关教学内容。教师希望通过这样的教学整体设计，能够有效提升学生们的体育知识学习兴趣，并且培养学生们的良好的体育习惯。在教师精心的体育运动教学引导下，使学生们的身体综合素质水平得到飞跃性提升。
关键词：提升；初中生；体育；教学效率；研究
在教师指导学生们学习初中体育知识的过程中，需要重点提升学生的体育知识学习质量。为此，教师需要结合学生们的体育知识学习实际，设计相应的体育教学内容，以此提升学生的知识综合理解水平。故而，教师从学生的体育知识兴趣点入手，结合大量的教学方法进行综合性指导。同时，教师从学生的实际体育运动基础出发，展开相关体育教学引导以期提升学生身体素质。此外，教师重视学生的日常体育学习，并借此培养学生良好的运动习惯。
一、结合多种教法，激发学生学习兴趣
在初中阶段的体育知识教学中，教师应当指导学生们学习相关体育知识，结合当前的体育知识内容，为学生们筛选最合适的教学方法，希望能够切实提升学生的体育学习效率。为了能够切实提升学生们的体育学习质量，教师经过长期的教学思考后，决定从学生的体育学习兴趣入手，进而体育知识的教学创新，以期全面提升学生的体育学习兴趣。为此，教师需要结合学生们的体育学习实际，通过为学生们设计相应的体育学习任务，以此驱动学生进行相应的体育知识学习。同时，教师还可使用多媒体教学法，情境教学法等对学生们进行教学指导，借此有效提升学生们的体育知识学习质量。
例如，教师在指导学生们学习“五步拳”的运动知识时，就可结合多样化的教学方法进行整体性的教学解析。首先，教师需要为学生们演示关于“五步拳”的整体套路，并教授学生们相关的动作规范。在教师教授学生们相关知识时，就可采用多媒体教学法进行整体性的知识演示，以此充分提升学生们的知识认知水平。而后，教师便可采用情境教学法，为学生们创设相应的比赛情境，指导学生们进行深入的知识学习。最后，教师可为学生们设计相应的学习任务，要求学生们每天都要进行“五步拳”的演示，使学生们能够从中获得学习体育知识的快乐。通过教师采用多样化的教学方法，使学生们对体育知识学习更加感兴趣。
二、依据实际引导，改善学生身体素质
教师指导学生们学习体育运动知识期间，应当重点关注学生们的身体素质水平提升。为此，教师需要结合目前学生体育学习实际，指导学生们进行相应的体育运动实践。在初中阶段的整体学习过程中，教师需要重点提升学生的身体素质水平，以使得学生们能够适应初中相对繁重的学习任务。借此，教师必须结合学生们的身体实际，有效推动引导学生们进行自我身体素质的训练。在为学生们设计相关体育运动课程任务时，教师应当结合学生们的体育学习实际，创编最为有效的教学内容，以此进行综合性的教学指导。通过教师分析学生们的体育学习特点，并以此为基础激发学生的体育热情，且吸引学生积极参与到活动中，从而切实提升学生们的身体素质水平。
例如，教师在教授学生们学习“篮球的运球和传球技巧”时，就可结合学生们的身体综合水平，设计相应的教学内容。首先，教师需要对学生们的身体素质进行全面性考察，通过对学生们的身体综合研究，可以获悉学生们的体育运动特点。而后，教师针对学生们肩颈关节运动不足，以及其下肢力量缺乏的特点，设计大量的篮球运动技巧，通过指导学生们学习篮球运动知识的过程中，有意识对学生们的身体薄弱环节进行针对性训练。最终，教师在指导学生们进行相关训练之后，使学生们的身体素质水平得到显著提升。
三、重视教学日常，培养学生运动习惯
对初中阶段的体育知识教学来说，其根本目的在于改善学生们的身体素质状况。为了能够切实增强学生的体育运动能力，教师应将教学的重点放在日常的教学中来。通过教师对学生们实际体育学习的研究，发现学生对于自己成绩尤为关注。所以，教师决定将体育成绩进行重新划分，假如平时的体育知识学习考核，使学生能够在日常的学习生活中注重体育训练，从而使其能够关注体育运动训练，切实提升自己的身体素质水平。
例如，教师在指导学生们学习“排球正面双手垫球”的知识后，就可为学生设计相应的课余运动任务。通过为学生们布置“课件垫球训练”的任务之后，就可使学生们的体育运动热情被有效地激发起来。此外，教师在指导学生们学习体育运动知识时，还可为学生们推荐相关的运动技巧，使学生们在课余时间进行积极训练，在培养学生运动习惯的同时，可切实提升学生的运动水平。
综上所述，教师在指导学生们学习初中体育知识内容时，需要结合学生们的实际学习状况，设计相应的教学方法进行综合性指导，从而切实提升学生们的体育知识学习效率。
参考文献
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