摘要：处在高中时期的学生学业压力增大，同时心理压力也随之增大，班主任的管理在班级中起着至关重要的作用，如何提高班级管理效率，本文从以下“培养学生全面发展”“进行科学化的管理”“缓解学生心理压力”这三个方面入手，针对提高班级管理效率进行详细的分析和探索。
关键字：高中班主任；全面发展；科学管理；心理压力
班主任是整个班级的领导者和指路人，想要提高班级管理效率，在我看来，就需要我们高中班主任在平时教学任务中发挥班主任的重要作用，引导学生积极学习健康发展，树立正确的人生价值观，与学生建立平等的师生关系，从而拉近距离，培养学生在某一方面的天分，促进学生全面发展。
一、培养学生全面发展
以我的观察看来，一些处于高中阶段的学生因为自身毅力不够、偏科等原因导致学生的学习成绩不理想，从而丧失学习信心，导致变得学生颓废、懒惰，想要改变这一状况，提高班级管理效率，就需要我们高中班主任在平时教学任务中多多观察学生自身的实际情况，根据学生的自身条件，引导学生全面发展，有利于学生更好的走向社会。比如在班级中一些学生在学习音乐的时候，表现出独特的天分，拥有常人所不及的独特嗓音，这时候就可以和学生家长沟通，鼓励学生学习音乐，同时也给处于迷茫期的学生开辟一条新的道路，让学生在学习的过程中也有了新的、更具挑战性的目标。还有一些学生在数学上面对于数字比较感兴趣，我们高中班主任可以尝试与学生家长进行沟通，鼓励学生向着会计这些行业进行学习。还有一些学生在上体育课的时候，表现出独有的天分，像长跑毅力强，短跑冲刺力强等等，这些都可以作为学生的兴趣培养学生全面发展，进而促进学生健康成长。还要注意的，在培养学生全面发展的同时要引导学生树立自信心，因为自信心是学习一切技能的基础，只有相信自己能做好，并且有能力做好，才会奠定一个好的基础。
二、进行科学化的管理
俗话说：“没有规矩不成方圆。”一个优秀的班集体必须有一个管理班级的相应制度，为了避免教师在管理课堂纪律中浪费不必要的时间，减少学生学习的时间，造成学生学习效率降低，提高班级管理效率，就需要我们高中班主任在平时教学任务中进行科学化的管理，立足实际，制定相应的班级制度，一方面有利于提高学生的学习效率，另一方面有利于提高班级管理效率。
我们高中班主任可以将制定班级制度当成一份作业布置给学生，让学生也可以畅所欲言，在之后可以民主选举班级制度，学生认为制度合理，自己可以做到的，就可以列入班级制度，学生认为不合理的就应当废除掉，这样一来，学生在以后违反班级制度的时候，班主任给予思想教育时就有了依据，也可以让学生从潜意识里认识到学生自己的错误。由于社会条件生活不一致，学生的需求和认知也是不一致的，就需要班主任在遵规守纪这方面通思想管理达到思想一致，激发学生对学习的兴趣。要引导学生提升自己的思想道德修养，因为思想管理是班级科学化管理中的重要组成部分，想要实现班级管理的成功必定少不了对学生的思想管理。通过管理学生的思想，启发学生认识到学习的重要性，调动学生学习积极性和热情，有利于进一步提高学生的学习成绩和思想道德修养，同时为提高班级管理效率做准备条件。
三、缓解学生心理压力
处于高中时期的学生学习压力增加，一些学生在学习的过程中遇到困难，可能会丧失学习的信心，严重时会出现抵触学习的心理，想要改变这一状况，提高班级管理效率，就需要我们高中班主任采取措施，有效的缓解学生的心理压力，进而引导学生积极学习，提高学生的学习成绩。处于高中时期的学生一部分在上课的过程中想认真听课，但是由于落下知识，想听却听不懂，知识失去联系性，给本就学习成绩不理想的学生雪上加霜，带来更大的困难。还有一部分是沉迷于网络游戏，学生一开始会因为自己的行为而自责，但是后期就会认为学习毫无乐趣，失去学习的兴趣，此时班主任就要立足实际，引导学生采用运用宣泄法，当学生学习累的时候，或者坐立不安、心中烦躁的时候，就可以和周围的学生谈心说笑，还可以出去散步，参加一些活动，分散注意力，进而心理压力得到有效的缓解。还可以鼓励学生采用小目标制定的方法，当学生的小目标得以完成，就给自己一点奖励，或者自己可以放松一下，这样学生在自己的鼓励之下，不仅可以缓解学习的压力，还可以提高学生的学习成绩。采用理喻法用理智战胜情绪上的困扰，引导学生在学习的过程中正确认识自己的长处和短处，尽量做到扬长避短，最大程度的发挥自己的长处，帮助学生树立自信心，正视现实，要活得豁达、开朗。如此一来，学生采用正确的办法进行缓解心理压力，一方面有利于学生的成绩进步，另一方面有利于学生更好的走向社会，同时可以正视自己，树立自信心，进一步提高班级管理效率。
总而言之，提高高中班级管理效率不仅需要我们高中班主任在平时教学任务中发挥好引导者和领路人的重要作用，引导学生遵规守纪，做一个认真学习的学生，还需要学生可以正确认识自己，扬长避短，树立学习的自信心。
参考文献：
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