摘要：运算能力是小学生在数学学习中的必备技能，对数学知识的学习和数学学习水平地提升都有着重要的影响。本文主要从帮助小学生夯实基本运算知识、提升其运算积极性、培养其良好运算习惯等三方面入手，简要分析提升小学生数学运算能力的策略。
关键词：小学生 运算能力 算理 习惯 积极性
运算能力是小学数学学科核心素养中的重要组成部分，是指小学生们通过对数学知识的学习，能够根据运算法则和运算律正确地进行运算的能力，有助于帮助小学生们寻求更合理且更简便的运算途径来解决数学问题，有助于促进小学生们数学学习水平地提升。本文作者立足实际教学经验，对提升小学生数学运算能力的策略提出几条自己的拙见，供各位同仁参考、交流。
一、帮助小学生夯实基本运算知识
对于数学基本运算知识的学习，是小学生们形成基本运算能力的前提条件。所以，作为数学教师，我们在日常教学中，一定要给小学生们讲清楚数学概念，引导小学生们知晓什么是运算定律、运算性质，使小学生们掌握数学的运算法则和计算公式等，帮助小学生们夯实基本运算知识，打好学习数学的根基，这样才能使小学生们更好的进行数学运算。
例如，在引导小学生们进行《整数的思则混合运算》学习时，我首先带领小学生们认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，根据运算式让小学生们能够正确说出它们的运算顺序，并计算出正确的结果。熟练之后，再加入带小括号的运算式的运算顺序讲解，层层深入，使其在实际问题中能够区分带小括号和不带小括号的运算区别，看清运算的前提条件。而且我在课堂教学中还会教给小学生们正确的运算思路“一看、二想、三计算”，使其在实际运算中能够一眼看出算式的运算顺序，这样才不至于因为顺序错误导致计算出错，进而帮助小学生们提升运算速度，提升基本运算能力。
二、提升小学生对于运算的积极性
数学知识相对于小学阶段的其他学科来讲，本身逻辑性和理论性就比较强，不利于小学生们的理解和掌握，容易使其产生对数学的厌烦心理。所以，我们教师要尝试转变教学方法，丰富教学内容，先让小学生们喜欢数学课，使其能够从数学运算中获得成就感与自信心，进而帮助学生们提升对数学运算的积极性，这样才能更好地提升学生们的运算质量与运算能力。
“题海式”的数学运算训练，虽然在一定程度上能够提升小学生们的运算能力，但是却容易让小学生们产生对运算的麻木心理，丧失学习乐趣。
于是，我就在课堂上为小学生们开展了游戏化的运算训练方式，例如，在带领小学生们对“两位数的加减法”进行复习时，我就开展了“算术接力”的游戏。首先将班上的学生们按性别分成男女两组，并提前准备的一模一样的两份计算试题，教师当裁判，说开始之后，将两份试题分别发给每组的排头学生，让他们进行计算接力，每人一道题，写出答案之后就向后传给下一位同学。游戏中不限制计算方式，可以口算也可以笔算，时间结束后，以做得题最多且正确率最高的组为胜利者。这样不仅锻炼了小学生们对两位数加减法的掌握情况，还提升了小学生们的竞争意识与合作意识，使小学生们能够始终保持学习热情，促进课堂教学效率地提升。
三、培养小学生养成良好运算习惯
小学生们的学习能力比较强，只要有正确的指引，数学运算对他们来说不是一件难事，但是小学生们对于事物的缺少持之以恒的耐力与自制力，在数学运算中经常容易出现粗心大意导致的错误，所以在日常的教学中，我们要注意及时发现并纠正学生们在运算过程中的不良习惯，以培养小学生们在学习中一丝不苟的习惯，进而帮助小学生们养成良好的运算习惯，助力运算能力的提升。
例如，我们班上有一些学生在进行运算时没有打草稿的习惯，对于复杂的运算式也是选择口算的方式，或者随便找一张废纸甚至在课桌上就进行运算，稍微有一点分心就会忘记自己的运算过程，或者出现找不到自己运算草稿的情况发生，导致自己还要重新再进行一次运算，不仅效率低，还容易出错。对此，我就要求班上的学生们每人都必须准备一个“草稿本”，无论是课上训练，还是课后作业，都要求学生们现在草稿本上进行计算，无误后，再誊抄到作业本或者练习册上，这样既不容易出错，还能帮助学生们保持卷面整洁。并且，我还会不定期的要求学生们将作业本和草稿本一起交上来，检查和监督学生们的打草稿情况。慢慢的，班上的学生就都养成了打草稿的好习惯，粗心大意的运算错误也随之越来越少了。
综上所述，数学作为小学教育阶段的重要学科，小学生们是否能够熟练且准确地进行数学运算，无论是对小学生们的数学考试成绩，还是将来更深入的数学知识学习都有着很重要且直接的影响，所以作为小学数学教师，我们要寻求科学、合理的教学方式，帮助小学生们夯实基本运算知识，使小学生们的数学运算思维能够真正的“动”起来，提升运算能力的同时，促进小学生数学学科核心素养地有效提升。
参考文献：
【1】黄金芳.小学数学计算能力培养之我见[J].新课程(中),2017，(3）：117.
【2】陈丹.小学数学计算能力培养现状及对策[J].考试周刊,2018，(76)：80-81.