摘要：近年来，随着新课程改革活动不断推进，核心素养在各个学科都引起了广泛关注，同时培养学生学科核心素养也逐渐成为了教师们需要担负的一项重要责任，而在小学语文学科当中也不例外。具体而言，小学阶段每一个语文教师首先需要清楚了解语文核心素养具体内容，接着就此展开系列针对性的策略研究总结活动，以科学引导学生平时学习行为，促进学生语文核心素养步步提升。
关键词：小学语文；核心素养；有效策略
实际研读新课标规定可知，小学语文学科核心素养主要涉及阅读、语言、思维以及文化等几个重要方面，而这也就为平时学生培养活动指引了方向，需要各任课教师在相关研究工作中投入大量精力。但是从一直以来大部分小学语文学科教师所开展的教学工作来看，他们很多人都不能高效率完成学生核心素养培养工作，而最主要的原因在于他们所采取的具体教学措施存在很大的局限性与问题。为了改善这一情况，小学语文教师就必须着力避免教学失误，积极提高自身教学指导能力，以为学生创设更好的学习环境。
一、重视写作练习活动，促进学生语言组织能力提升
鉴于培养学生语言组织能力是语文核心素养活动中的一项重要工作，则在具体教学过程中，小学语文教师就可以重点加强对学生写作练习活动的指导，为学生提供良好的语言组织锻炼机会，促进学生语言组织能力迅速提升。
例如，平时教学过程中，我通常会将写作指导行为融于各个教学环节，只为更好地锻炼学生的语言组织能力，为其最终大幅度提升写作水平服务。具体而言，在基于《祖父的园子》等课文进行课堂教学活动的时候，我会在练习环节组织学生们进行一定的仿写实践，同时也会鼓励学生们进行一定的课文改编或者是续写练习，益于学生有效锻炼语言组织能力。另外，我时常会为学生们布置一定的课后写作练习作业，如课下的时候，学生们每天都需要基于自己的所见所闻进行日记写作，将生活中的点点滴滴与自身感悟转化为优秀语言文字。这样久而久之，学生们的语言组织能力就在此有效实践锻炼中得以大幅度提升，同时也为其自身包括写作在内的综合语文能力发展奠定了坚实的基础。
二、鼓励学生设计练习，增强学生独立思考探究能力
独立思考探究能力之所以被纳入小学语文核心素养内容当中，主要原因在于学生们拥有了此项能力以后，即使没有任课教师的时时指引，也可以自行学习语文学科知识，不断促进自身语文综合能力发展。据此，平时教学过程中，小学语文教师可以鼓励学生们自行设计练习题目，益于学生在有效锻炼中顺利增强自身独立思考探究能力。
例如，实际组织学生们学习李贺的《马诗》这首古诗的时候，我按照自己所设计的教案完成基础性教学任务之后，组织学生们进行了一定的课堂练习活动。而在课堂练习活动进行过程中，我并没有单纯要求学生解答我提出的系列问题，同时还为学生们预留出了一定的自主时间，即鼓励学生自行对我提供的题目进行深一步拓展思考，从而尽自己最大努力尝试提出一些新的疑问，设计深一步练习，并基于我的点拨进行解答。另外，在课堂最后环节为学生们布置课后作业的时候，我将学生们划分到了一个个不同的小组，要求各小组同学分别讨论设计课后练习作业的内容、形式等，一段时间以后，我则要求各小组逐一派代表上台展示本小组的成果。紧接着，我与全班同学一起就每一份作业练习进行了深入讨论，明确了其中较优的练习题目，最后将它们整理到一起确定了学生最终需要在课后完成的练习作业。在此过程中，每一个学生的独立探究能力都得到了切实有效的锻炼，因而得以显著增强。
三、重视教材内容挖掘，给予学生优秀传统文化熏陶
实际致力于培养学生语文核心素养的过程中，各小学语文教师其中一项重要任务即为提高学生传统文化修养，而与此同时，语文教材中的各个语篇大多蕴含着丰富的优秀文化精髓。据此，小学语文教师就需要重视教材内容挖掘，从而给予学生优秀传统文化熏陶，促进学生在逐步增强文化修养的同时改善实际思想道德认知。
例如，实际语文课堂上带领学生们学习《父爱之舟》这篇课文的时候，我通过各种手段对其中所蕴含的传统文化精髓进行了深入挖掘，并给予了学生诸多有益影响。具体而言，在教学设计阶段，我就利用计算机等信息技术将文章所呈现的各个片段绘制成了一幅幅图画，其中包括：父亲卖了茧子给作者买枇杷、父亲看到作者被臭虫咬醒非常心疼、父亲带作者去庙会玩的时候只给作者买豆腐脑而他不吃、父亲给作者制作万花筒等等。之后在教学课堂上，我就选择合适时机将这些图画一一展示给了学生，同时还引导学生们联想并大胆阐述自己生活中与父亲相处的点点滴滴。这样，学生们慢慢就进一步深刻感受到了父爱的伟大，且会在联想到父亲对自己的爱时产生强烈感恩之情，从而愿意在生活中回馈给父亲满满的爱与尊重。
总之，在现阶段小学语文学科教学工作中，每一个教师都需要着力探索如何做好核心素养培养工作这一问题，进而优化自身平时教学指导行为的同时促进学生学习质量提升，助力最终教学目标达成。
参考文献：
[1]朱晓明.小学语文核心素养的内涵及其培养策略探究[J].学周刊,2020(02):26.
[2]祝捷.核心素养视角下小学语文教学策略[J].课程教育研究,2019(51):48.